《一次难忘的体育活动》作文课指导
习作题目：《一次难忘的体育活动》。习作要求：
1、确定写作中心，围绕中心选择材料。
2、指导学生认真观察，学会抓住活动的精彩部分，并把整个活动过程说写清楚。
3、突出为什么难忘，自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。
4、要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。
5、通过范文，让学生学会初步欣赏、评价文章。习作重难点：
1、指导学生认真观察，学会抓住活动的精彩部分，并把整个活动过程说写清楚。
2、写清楚为什么难忘，自己能从中吸取什么启示教训或者留下怎样深刻的记忆。 课时：二课时
第一课时
一、导入。
1、出示一些运动员运动的图片，让学生欣赏，感受体育活动的魅力。
2、出示一些日常生活中同学们进行体育活动的照片。
在小学六年的生活中，你一定经历过许多难以忘怀的体育活动，今天我们就一起来探讨一下。
二、结合学过的内容确定写作思路。 第
一、确定中心 以事传神
回忆一下近几年来的学校生活，你会发现总有一些体育活动给你留下了深刻印象？比如体育课、运动会、晨练、郊游等等。想好了难忘的体育活动是什么，接下来该构思它为什么难忘，这就要确定作文的中心。我们学过《把掌声分给她一半》，文章写女排队长孙晋芳的事迹，写她苦练球技、误会郎平、了解队友等等，就是要表现她身上那种顽强、拼搏、团结、协作的体育精神和独特个性，这种写法就叫着以事传神。这个“神”就是文章的中心。现在我们也要通过记这次难忘的体育活动来表达一种精神，或者从中吸取什么教训，以突出难忘。也就是不能使文章一盘散沙，也就是要表达勤奋刻苦？团结协作？还是坚持不懈？总之围绕这个中心来写，以事传神。 第
二、挖掘典型 写活细节
写什么事情知道了，中心也有了，现在的关键是要把这件事情写好。叙事的第一步是要有条理；第二步是要言之有物，内容具体不空洞；第三就是挖掘典型，写活细节(抓住人物动作，神态，语言等等)。这是个难点。因为要传神，光有叙述是不够的，还得找到典型材料中的典型细节，然后细加刻画。比如写孙晋芳走廊练球挥汗如雨的细节，就能很好地突出她的拼搏奋进。 第
三、抒情议论 画龙点睛
记叙文是以情动人的，别忘了写出自己的真实感受，字里行间要倾注感情。还要有适当的抒情议论，表达你为什么难忘这次活动，它给你什么启示或教训等等，以起到画龙点睛的作用。
三、指导说话、写作。
（一）、学生口述指导。想一想，回答：
1、你亲自参加过和观看过的活动中，你对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。）
2、这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些活动情节使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？（教师可适当提示，力求让学生将活动情节说得清楚、明白、完整，指导学生确定写作重点。）
3、这次活动的具体经过是怎样的？（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态怎样，活动的结果如何等方面，教师要帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚，然后引导学生确定写作要点。）
4、这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于牵强。帮助学生确定中心思想。）
（二）、写作注意事项。
1、按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及事情的发生、发展和结果，注意记叙的顺序。
2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点是写好活动的一个主要方法。所谓“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。所谓“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。作为一次“难忘的”体育活动，其全过程中总有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中参予者和观众中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写活动，没有写好其重点部分就算不上一篇好的习作。
3、写出活动参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。
四、结合所讲内容，指导阅读例文。
五、学生习作，师巡视指导。
第二课时
一、生继续习作，师巡视指导。
二、学生修改习作，然后抄正。
