浅谈校友文化及其传播
一。校友文化的内涵
校友文化是校园文化中的一个特殊的组成部分，而校友文化是由校友和学校共同创造的，是母校与校友、校友与校友、校友与社会之间的情感维系、价值取向、网络 沟通、合作交流和服务回馈等要素构成的思想和物质的产品总和， 是一 种积极的、向上的、引领社会发展的先进文化。一般来说，健康积极的校友文化包括两方面的内容：学校和校友。前者包括：办学理念。高校的办学理念是形成校友文化的首要原因，其决定了校友文化的价值取向；大学精神，高校的精神是一个学校的灵魂，它潜移默化地浸入大学师生的思维和行为方式，是形成一种校友文化时影响最大的因素； 价值观念，是校友文化的核心的价值取向，这种价值取向是为全校师生员工和全体校友所普遍接受和认同的哲学。后者主要包括：校友物质，它是高校校友文化的物化形式。它包括校友们在校学习期间各种荣誉和成绩证明，他们在工作岗位上各种成就的证明，自愿捐赠的各种纪念物品和 “奖教学金” 等；沟通网络，是指通过学校校友工作而建立起来的信息交流载体，是校友文化稳定发展的先决条件，是凝聚校友和母校关系的特殊网络； 校友活动，校友文化总是在各种校友活动中得到展示和弘扬。所有活动都是为了加强学校和校友的联系，增强大学校友们的凝聚力、归属感和荣誉感，同时传承大学精神，促进学校和校友发展。
二、校友文化的作用
良好的校友文化具有很强的现实指导作用。同时，健康积极的校友文化也是传承学校精神、扩大学校影响、增强学校凝聚力、促进学校发展和校友进步的重要手段。总得来说，校友文化具有教育、陶冶、激励、引导和凝聚的作用。
教育作用。校友们带着母校的教育经历从学校走向社会，在社会各行各业中做出不平凡的业绩，积累着丰富的社会经验和生活经验。优秀校友的自身经历，通过校园文化的宣传，营造出一种催人奋进的文化氛围，其教育功能是课堂教学无法替代的，对于培养在校学生的正确价值观有着十分重要的作用。
陶冶作用。一个学校的办学传统、学校精神、价值观念是其办学的灵魂，对全校师生员工和校友也将产生重要影响。校友文化作为学校文化的一部分，也会潜移默化地浸入到广大学生的思维和行为方式之中，渗透于校友的思维、言行以及其社会生活之中。
激励作用。校友是母校文化、母校精神、母校优良传统的传承者和传播者。 校友在社会上取得的成就不但可以彰显学校的声望、提高学校的信誉度、增强学校的影响力，而且可以激发在校学生甚至是校外公众奋发向上，增强他们成才的积极性和信心。
引导作用。校友群体分布在社会各行各业、各个地区，校友们的人格魅力、工作业绩、社会贡献对在校大学生具有一定的成长导向性。此外，校友对学校教育教学工作的直接感受和建议，对于学校的人才培养、专业设置、招生就业、校园建设等均具有一定的引导作用。
凝聚作用。校友文化社会文化的其他分支相比，有其特殊性。校友们基于共同的校友文化进行交流、联谊， 在事业上互相支持和帮助，凝聚在一起，为学校发展共同出力，为社会经济建设积极服务。这对于培养高校在校学生 “与母校共荣辱” 的价值观念，对形成高校校友文化凝聚力具有重要作用。
三．校友文化的培育
校友文化是连接学校历史、现实与未来的精神纽带，是构成学校办学软实力的重要标志，也是产生大量“支持型校友”的源泉。我们也不难发现，越是那些处在世界大学“雁阵”领先地位的一流大学，其校友文化的凝聚力、活力与辐射力就越强，也就越能将散落在社会不同角落的校友凝聚在同一个目标下，从而为一所大学在创建世界一流大学的征途中提供必不可少的人文和物质支持。那么，作为国内有着创建世界一流大学雄心的大学，又该怎样培育自己的校友文化呢？
首先，在思想认识上，我们的大学不能再将校友作为“局外人士”或按工作日程表接待的“客人”来看待，而要将他们当作是与大学共创造、共分享的“长期参与人”和“利益攸关者”。这不仅要体现在校友离校以后，还应该贯穿在校友离校之前。试想一下，如果校友感受到他们几年的大学生活只是像一辆穿过一片美丽景区的观光巴士，去那儿的目的不是欣赏景色，而是按时间匆匆完成行程，那么，他们凭什么有义务、有责任为母校这个大家庭有所担当、有所奉献呢？与此同时，一定要平等地对待每一位校友。不久前网络上热议的国内一所名校周年校庆“序长不序爵”的校友接待承诺，恰恰表明了广大校友对以往大学“把校友分为三六九等”做法的不满。作为大学，面对每一位校友以及每一位将来的校友（在校生），都要带着欣赏的眼光，爱他们、关注他们；要似守望者般始终呵护他们、尽力地帮助他们，使他们把自己的母校当成可以寄托回忆、牵挂的家，让他们觉得他们从母校得到的远远大于其为母校付出的，这样他们才能有一种“有朝一日回馈母校”的冲动和愿望。
其次，在组织及工作层面上，要利用当前国家推进世界一流大学建设以及高等教育治理体系和治理能力现代化的时机，彻底改变以往校友工作“口头上重视、校庆时重视、想到凑款时重视”的现状，将其纳入到学校内部综合治理改革体系中。一是从学校顾问委员会或咨询委员会，甚至到校务委员会或理事会，都要有校友代表作为其重要成员；二要改变校友事务管理机构以往的边缘角色，赋予它有协调全校资源进行校友文化建设的权力与威信保障，要配备更多年轻且有激情的专业人员，并保证其工作的积极性，校内其他机构及其成员也都有责任和义务为此投入时间和资源；三是要着眼长远，把校友文化作为一项长期性的战略性工作来谋划，不能等到学生毕业后才开展校友工作，更不能把校友文化的培育仅仅寄托在校庆等几次大的活动上；四是要开发或联合开发满足不同层次、类别的校友及其关联群体需求的校友活动项目，并最大限度地降低各项目的进入门槛，以使尽可能多的人参与进来。同时，还必须对每一阶段的成果予以及时地反馈，如麻省理工学院通过其在校园显眼位置设立的一些电子广告牌，时刻向过往的师生提醒校友捐赠给他们的工作、学习和生活带来的积极变化。
综上所述， 校友文化的培育和传播是—个新课题， 它随着高校校友工作的发展而呈现在我们面前， 也必将引起更多相关人士的关注和研究，我们期待这一社会文化的有机组成部分能发挥它的积极作用，并且在促进教育和社会发展方面作出应有的贡献。
