思想汇报
敬爱的党组织：
在古代，寒窗苦读十多载，只为一朝官名，而如今，读书又是为了什么？又有什么用呢？其实很早以前我就思考过这样的问题，是为那一个文凭或是求明理，学做人？每当我看见背着沉重书包的孩子，就让我不禁回想起自己同样的曾经。回想着过去十多载的求学生涯，小学升初中，幻想着一切新起点的美好，结果现实是我勤恳无悔地度过难忘的初中时光；初中升高中，同样抱着宏图壮志去幻想高中时光，结果现实是我顶着各种失落、压力认认真真地走完这段迈向高校的荆棘的路。然而这么走过以后，我却莫明地问起自己：读了这么久的书，我到底学会了什么？是专业的理论知识？还是这句文言文该如何翻译？可是，一旦没有那特定的考试制度，我便似乎将全部都抛诸脑外，因为除了应考，似乎找不到其它读书的动机，亦即是回归到读书有什么用这个话题上。
或许按于丹说的将阅读分为两类——有用的阅读和无用的阅读。所谓有用的阅读就是为知识的阅读，为了拿一个文凭，为了在社会职业中提升自己的阅读；无用的阅读，就是为生命，为成长的阅读，它不见得给你一个直接的文凭，不一定给你专业的技能，但是它给你心灵的辽阔，给你幸福感和安全感。对于读书在我们今天这个时代到底有什么用这个论题上，于丹认为除了我们应对世界之外，更重要的是确认自我。
有这样一个故事，说有一个徒弟去问他师傅，一碗米是多少钱的价值？师傅说一碗米，这太难说了。看在谁手里，要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭就出来了，就是一块钱的价值；要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值；要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造下来，一瓶酒有可能是一二十块钱的价值，所以一碗米到底多少价值，这要因人而异。假设我们每个人的生命都是一碗米，谁能说一碗米是多少钱的价值啊？但是这里有一个规律，我们加工的时间越短，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。
假期里我看了《鲁豫有约》里其中关于时尚魔法师李东田的一集节目，看完该集后，有些话给我留下了深刻印象。或许也是一时触动，引起我思索我自身：到底什么是我能做的而不是我想做些什么。这个问题缩小则可以具体到大学里我到底可以做到什么，放大则可以考虑到日后社会里打滚时我到底能干些什么样的工作。由这一问题的发问让我又再次重新思量对照自身许多许多的缺点与不足，什么阶段该做什么事，要怎么做。就像节目里头李东田说到的，美国人评价事物时一般都会直接地说“yes”or“no”，而不像中国人爱说的“可能，大概，也许” ，虽然在不大确切的情况下，不要用太绝对的词，说太绝对的话，但有时候有些事，有些决定就应该只有“yes”or“no”，“要”还是“不要”两个答案之一，不需要更不应该犹豫，模棱两可。做了决定就坚定些，为了日后的路能走得更坦荡些，我现在该做什么，怎样做；为的是日后能充满自信地说“我会做，我能做„„”而不仅仅是“我想做„„”，掌握更多的主动权。读书便不仅仅只为拿一个文凭，而是让我们确认自我，选择自我，滋养自我。
希望党组织加强对自己的培养和教育。
汇报人：
2009年8月1日
