静海区团泊镇中学教师电子备课要求及管理办法
（修订稿）
为进一步适应现代教育技术装备发展要求，促进教师教育教学观念的更新，有效利用网络资源，提高备课的效率，不断提高教育教学质量，学校决定继续实施电子备课。为规范电子备课形式，使电子备课最大限度地实现教师个人智慧、集体智慧与校本教研资源、网络教育资源、远程教育资源的有效整合，提高电子备课的实效，现重新制定《静海区团泊镇中学教师电子备课要求与管理办法（修订稿）》。
一、备课要求
（一）电子备课的一般要求
1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。
2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。
3．鉴于新入职的教师，对现行教材和教法尚不熟悉，为促进青年教师尽快掌握教材，驾驭课堂，入职3年（含）的教师在实施电子备课的同时，再进行手写备课（实施电子备课的要求：在教师个人业务档案中的教案中，要有电子教案）。入职4年（含）以上的教师原则上要求实施电子备课（50岁以上可以运用“团泊镇中学教师教学日志”备课 ），电子教案要备详案，多媒体课件不能作为教案。
4．电子教案重在二次备课。电子教案要根据学情及自己的教学经验与风格进行修改，不能“拿来主义”照抄照搬，要做到每节教案至少有3条修改记录（每条记录不少于20字符）。
5．要提前备课。我校实行超前一周备课（即超周备课）。上课前要“复备”，学校提倡通过填写《团泊镇中学教师教学日志》的方式进行复课（“教学日志”可到教务处领取），以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。
6．要注重教学反思的填写，做到每课一次，每节课的反思实施手写，每次反思不少于60字符。
6．备课，包含新课授课、活动课、实验课、作文指导、口语交际课、练习课、复习课等，须按教学内容实际进行认真备课，其新授课教案格式必须按照团泊镇中学确定的“五环节”教学模式格式书写。
其中教学程序设计是上课的实施方案，应按课时撰写，并且要有每课的目的要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的措施。
（二）电子备课类型
对于一个年级有四个班的年级，鼓励实行集体备课。本学期七年级由于有四个班，在七年级试行集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。
分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，主备教师提前上传教学设计，供其他教师阅览、思考；
共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案，并上传到学校电子备课系统中，供同学科教师再学习和借鉴；
个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。
反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。
（三）电子教案要素
1．电子教案分学期教学计划与课时教案两部分。
2．课时教案构成要素一般由以下构成：教学内容、教学目标、教学重点难点、教学方法手段、教学准备、教学过程、板书设计、课堂练习设计与布置、教学反思等。教务处已经确定我校的电子备课模板，要求必须严格按模板的项目进行备课，不能随意增加或删减项目。其中的上课日期、教学小结以及二次备课要手写。
二、电子教案的检查
1．学校要求每周五下午将下一周的教案送到教务处审查.（打印时标题与各环节标题字号为小四号字，字体要加黑。正文为五号字。段落间距为0：固定值 16磅）。 3．电子教案的检查工作由教务处组织实施。由学校行政、各教研组长等人员组成，对教师的电子教案进行全面检查评定，每课签字后方能成为正式教案进行授课。对电子教案的检查，分定期与不定期、网上检查与推门听课结合进行。
4． 加强过程管理，电子备课的规范行为与教师考核挂钩。发现电子教案主体内容不规范、备课不及时、只是照抄他人的教案等，将终止其电子备课，视为无教案，一年内改为手写备课。
5.电子备课的检查标准 (1）文本内容（占60%）
①受新课文本内容的设计要体现 “导入新课、自主学习、精讲点拨、巩固训练、总结评价”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。
②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用媒体素材及其他课程资源。
③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成完整实用的学校电子备课资源库。
（2）多媒体素材利用（占30%） 媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。
（3）个性特色（占10%）
主备教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为各专业教师提供借鉴。电子备课情况：每学期开学后，教务处要检查主备教案完成情况，每期学期中间，教务处要对执教教案电子稿及打印稿，进行不少于四次的检查。
三、电子教案上传与检查
1．电子教案不作打印要求，教师自己保留一份电子稿。上传后，作为学校检查原始资料。
2．电子教案以文件夹命名：由学科、教师姓名、任教学年度组成，如：思想品德_张军_2017年。
3．电子教案上传方式
打开相应的学科，将教师需上传的电子教案拷贝到相应年级的文件夹。 4.根据团泊镇教育办公室统一要求，科任教师应将教案打印稿（手写二次备课、手写上课日期以及课后反思）与上课前一周，以办公室为单位上交教务处检查后，上课使用。
静海区团泊镇中学
2017.09.01
