《水孩子》交流课教案 教学目标
１、通过交流体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
２、通过交流讨论，提高学生的认识能力和辨别能力，促进学生逐步养成多读好书的良好习惯。
教学过程：
一、学生交流自己的读后感。
1、读完这个有趣的故事，你有什么切身感受呢？ 请在小组内交流，然后推荐代表汇报。
2、集体汇报。
二、人物大写意。
1、文中出现了很多人物，请同学们根据文中描写，在老师事先发下的白纸中，画下其中一个人物，不追求形似，但追求神似，你可以夸张人物的优点或者缺点。
2、学生分头行动。
3、学生拿出自己的人物像汇报，并要说出自己这样画的理由。
三、交流汇报
1、学生甲：我把葛林画得很凶恶，眼睛暴突出来，手掌很大，因为文中有这样一段话“妙啊，他也要虐待他们，打得他们团团转，像他的师傅对待他那样。他的师傅一听说有这么一个新主顾，快活得不像样子，把汤姆一拳打倒在地上。第二天早上四点钟，他真的起来了，起来又把汤姆一拳打倒在地上，这样算是给汤姆一次教训。葛林感到非常生气，因为那个女人跟汤姆在一起，不跟他在一起，所以他骂了汤姆许多难听的话，把汤姆从地上一把抓起，痛打起来。他经常狠毒地打汤姆，他性格暴躁。）
2、学生乙：我把爱丽画得是世界上最美的孩子，比白雪公主还要美，我尤其突出她的美丽的眼睛，因为眼睛是心灵的窗户，文中她不仅外表美，心灵也美。这是文中的描写，请同学们和我再一次欣赏“睡在雪白的被单下面，枕着雪白的枕头，原来是一位极其美丽的小姑娘。这样美丽的小姑娘，汤姆还从来没有见过。她的两颊就和枕头一样白，头发就像金丝，在床上散成一片。她的年龄大致和汤姆一样大，也许大一两岁；可是汤姆心里并没有想到这些。他只想到她的嫩皮肤和金黄的头发，弄不明白她到底是个真正的活人，还是他在店里看见的那种蜡娃娃。可是当他看见她呼吸时，他就断定她是个活人。他眼睛睁得那么大地站在那儿望她，就好像她是天仙下凡一样。当汤姆游近岛上时，他望见一个从来没有见过那样可爱的女孩子在礁石上坐着，手托着腮，两只脚在水里划水。当他们游近时，她抬起头来。汤姆一看，原来就是爱丽。”）
3、学生丙：我画汤姆给他具有三个头，三个身子，因为汤姆的形象要画成三个阶段，第一个阶段是没有成为水孩子之前，那是脏兮兮，调皮捣蛋的样子，最左边就是代表那个时期的汤姆；第二个阶段是变成水孩子时，变小了有鱼鳍了，能在水里游泳了；第三个阶段就是故事最后，他像蝴蝶一样蜕变了，变成了一个高大的男子。）
4、我对这本书中惩恶仙人说的话印象最深,她说:\"可是眼前这些人并不知道自己做的是错事……现在你要做个好孩子,你要人家怎样对待你,你就要怎样对人家……\"这句话告诉我要怎样做人,怎样做个好孩子,我要别人怎样对我,我就要怎样对别人、这句话比一个名人说的还要经典,我要别人对我好,我先要对别人好,如果我对别人不好,别人也就不会对我好。
5、我还知道了,要想达到自己的目的,就要像汤姆一样克服种种困难,无论困难有多大,都要打倒它,来达到我的目的,就像汤姆想看见和成为一名水孩子一样的人。
这本书还告诉我们要时刻注意身边的人,有时人家会对你好，那你一定要回报人家,如果别人对你不好，你也不要记仇,以后\"回报\"别人。
我也要做一个像汤姆一样的\"水孩子\"! ……
班级读书会教学设计
活动目标：激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，使学生将阅读与思考结合起来。
活动过程：
一、谈话导入：
1、这学期，我们共读的第一本书就是《水孩子》，同学们还记得这本书的作者是谁吗？（简介作者）
2、还记得老师当初是怎么向你们推荐这本书的？听完这本书后，你觉得名副其实吗？
（出示一段话：献给成长中的孩子及怀念成长的大人!美丽的水底世界神奇的寻找历程，与《小王子》齐名的世界十大哲理童话佳作！一个陆地上的孩子如何变成一个水孩子？一个水孩子又如何成长为真正的男子汉除了享受精彩故事情节，还能进行奇妙的海底之旅，这就是《水孩子》能带给你的！）
二、精彩回放：书中出现了哪些人物?汤姆是个怎样的孩子？他是怎样变成水孩子的？你印象最深的是哪一部分内容？（根据学生谈到的内容，回顾汤姆跟仙人对话的段落以及爱丽和教授的对话部分。）
三、畅谈感受：听完这本书，你感受最深的是什么？学生讨论交流。
四、心灵对话：你喜欢水孩子吗？为什么？把自己想说的话写一写。
五、读读记记：把你喜欢的段落抄在阅读记载本上。
推荐几段：
可怜，跑了这么远的路，遇到这么多的苦难，仍旧找不到一个水孩子！多苦啊！苦的确是苦，可是人要达到自己的愿望，一定要等待，而且一定要努力一番，小孩子也一样。这个道理，小朋友，有一天你会懂得。
你看，有经验还要有相当的智慧，才能利用经验，不管是人，是龙虾，都是一样。世界上有许许多多的人，把全世界都见识过来，然而终究还是和儿童差不了多少。
“可是眼前这些人，”她又往下说，“并不知道自己做的是错事，他们不过是愚蠢、性急；所以我只是惩罚他们一下，使他们变得耐性些，教他们像一个理性的动物那样学会运用常识。至于那些扫烟囱的孩子，采矿童工和打钉的学徒，已经有我的妹妹派了许多好人能够阻止那些残忍的师傅，使他们不再虐待可怜的孩子们，我就可以至少早一千年变得美丽呢。现在，你得做个好孩子，你要人家怎样对待你，你就应该怎样对待人家。那些人就错在不肯这样做。你肯做个好孩子的话，等到下星期日我的妹妹福善仙人来时，她或许会注意到你，并且教给你怎样做人。那些事她比我懂得多。”说完她就走了。
“现在，”仙人跟汤姆说，“你可要替我做一个好孩子了，不要再虐待海里的动物，这样一直等我回来，行不行？”
“你肯再抚弄我吗？”可怜的小汤姆问。
汤姆果真做起好孩子来。从此以后他再不虐待海里动物，一生不再虐待，而且，我跟你说，他现在还活着呢。
那些有慈爱的妈妈抚爱他们，给他们讲故事的小孩子是不是应当学好呢！他们应当多么担心自己变得顽皮，使妈妈美丽的眼睛含了眼泪啊！
歌曲
当世界还很年轻，孩子，
而且所有树木全都绿油油，
当只只水鸟都是天鹅，
当姑娘们个个是皇后，
那就骑上你的马，孩子，
到世界上各地去遨游；
年轻的血液必须流动，
就像狗一定要出去溜。
当世界变得衰老了，孩子，
而且树木全都变黄，
当一切游戏都变得乏味，
当一切轮子都派不上用场，
那就爬回家找一个角落，
加进那衰醪蟹系囊伙；
老天容许你找到一张脸，
就是你年轻时爱过的那个。”
“从前我有一个可爱的布娃娃，心肝，
世界上的娃娃数她最好看；
她的两颊是那样红又那样白，心肝，
她可爱的头发是那样曲曲弯弯。
可是有一天我在灌木丛里玩，心肝，
我的布娃娃被我丢掉了；
为了她我哭了一个多星期，心肝，
她放在哪儿我永远找不到。
有一天我又去灌木丛里玩，心肝，
我的布娃娃居然被我找到。
旁人说她变得不成样子了，心肝，
她脸上的脂粉全都被洗掉，
她的胳臂被牛踏断了，心肝，
她的头发一点儿也不曲曲弯弯。
可是为了旧旧的交情，心肝，
世界上的娃娃仍旧数她最好看。” 《水孩子》班级读书会情况简记
为了这次班级读书会，我熬了两夜，第一次搜集资料到深夜,写了个简单的教学设计，巴巴地拿给红舞帮我修改；第二次又是搜集资料到深夜，红舞说被我感动了，说实话，我自己都被自己感动了，如果仍然有学生不去亲近书籍，那就太不够意思了。
怀着忐忑不安的心情，迎来下午第三节课，课前我又拿出《小学语文教学》杂志，读一读上面由王林博士主持的“班级读书会“专栏，为自己增加底气。从今天讨论的气氛来看，并没有我预想的那么热烈，但是也没有我预想的那么坏。红舞说，讨论不好是正常的，就因为她这句话，我才调整好了心态，对学生的发言予以鼓励。毕竟我们才刚刚起步，毕竟我们已经起步了。
课前我布置学生在黑板上写上“《水孩子》班级读书会”几个大大的美术字，还请方霏雨照着扉页画了一副画。一开课，我发现孩子们的深情格外专注，也许他们被这场面给吓着了，很意外，平常的聊书课都是很随意的，恰恰是这种慎重导致了后面大多数的沉默。
一开始，当我问他们还记不记得〈水孩子〉的作者，没有一个人知道，于是我板书在黑板上。接着问他们记不记得这本书中出现了哪些人物？这下孩子们的话匣子才打开，随着书中人物的出场，一个个故事被孩子们想起来，汤姆扫烟囱的生活，汤姆被一个爱尔兰女人引到海里的事，汤姆遇到一个老婆婆，汤姆在海底见到很多会说话的动物，汤姆遇到了仙人，等等。
所以当我问“汤姆是怎样变成水孩子的？”这个问题时，同学们都大体知道了故事情节。他原本是个扫烟囱的脏孩子，师傅葛林对他很不好，后来他被一个神秘的爱尔兰女人引到海边，最后在海里遇到很多动物，汤姆对动物很不好，后来又遇到惩恶仙女和福善仙女，在仙人的引导下，汤姆变成好孩子。
然后学生谈自己感受最深的地方，邓明阳说，汤姆是个善良的孩子，因为尽管他师傅对他不好，但是当他在水里见到他师傅时，还是牵挂着他；童婉君说汤姆在海里寻找水孩子的时候，把石头塞进海龟嘴里，后来仙人为了惩罚汤姆，用同样的方法对待汤姆，这一点给她留下了很深的印象。于是我念了惩恶仙人说的那段话，重点围绕“你要人家怎样对待你，你就应该怎样对待人家”这句话，请同学们联系生活实际展开讨论，他们说到了“以牙还牙等”“以其人之道还制其人之身”等，我又相机板书了“已所不欲，勿施于人”“推己及人”等词句。这是整节课比较热烈的地方。
最后问他们想说些什么？童婉君说她也要像汤姆一样，努力做个好孩子；朱昭明说希望自己也能遇到仙人，体验汤姆神奇的海底旅游；邓明阳说，以后假如希望别人对自己有礼貌，自己首先要对别人有礼貌。总起来说，这三个人是整节课上比较活跃的，跟那些沉默的大多数比起来，他们的理解感悟能力相对来说是要强一些。
快下课了，我给他们念了提前准备的几段话，并布置他们晚上回家围绕这本书写写自己的感受。下课了，都来抢这本书，我奖给了李宛竹，因为最近她的班级荣誉感最强。效果如何，明天读了孩子们的读书笔记才知道。
下一本共读的书是什么呢？学生推荐了《绿野仙踪》《幽默大师小精豆》《亲爱的笨笨猪》等，我向他们推荐了《青铜葵花》《窗边的小豆豆》，到底念哪一本书，明天中午再确定吧。 风车草
我从不让孩子做读书记载，那只是种形式，而且我觉得那是件极其痛苦的事，读书该是快乐的，是发自内心的需要，而不是为了完成任务。如果是我很可能因为要每天记录，而从此厌恶读书。
