2018年江苏卷高考作文题评析
2018年高考语文江苏卷作文题
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。 语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。
2018年江苏卷高考作文题评析 口
江苏省涟水中学
薛和平
一、作文题解读与评价
作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”。材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命。
第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确。“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好。在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。语言是人类区别于动物的一个本质特征。“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活。那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来。“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性。由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴。对考生来说，读第一段 犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感。
第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类。“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用。语言与世界具有广泛的联系性，这个“世界”就是某一具体的“语言”关联的对象。“音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，这是材料提供的对“语言”的多角度、多层面的理解，也是给考生架梯子，帮助考生展开联想，让考生的思维发散开来，体现江苏高考作文“不在审题上为难考生”的一贯传统，让考生的精力更多地集中在 思考和表达上，突出作文考查的重点一语言的运用，体现了语文学科核心素养“语言建构与运用”的基础性要求，思维、审美、文化都以语言的建构与运用为基础，并在学生的个体语言经验发展过程中得以实现。省略号前面内容从有声到无声、从无形到有形、从艺术到科技，例举了音乐的语言、雕塑的语言、程序的语言、基因的语言等人类文明创造的优秀的语言形式，从自然界的语言到人类的语言，不论文科生，还是理科生，或者艺术生，都有话可说。大家熟悉的，上面提到的竺可桢的《大自然的语言》，又如阿炳的“二泉映月”，又如书法艺术、建筑艺术，又如梁祝、高山流水，还有“一个人”“一本书”，等等，能引导考生找到适于自己发挥的“语言”。“总有一款适合他”，对考生而言只是不知“你是否依然记得
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我”。
第三段上升到无声无形的语言，揭示“语言”的作用和意义。“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化”，自然形成三个角度、三个层次、三个高度， 由实到虚，由形象到抽象，由感性上升到理性。这是材料的主旨所在，是对写作的限制，引导考生从生活、生命、文化等角度思考语言的价值和意义。好写不等于能写好，这是表达的分水岭，立意高下立显，“想说爱你不容易”！
以上三段话紧紧围绕核心概念“语言”，生活中的语言千差万别，含义丰富，能有效引发考生思考，有丰富的写作资源可供挖掘，考生可根据个人的经历、感悟、思考选择长于发挥自己优势的素材和文体来展示。
语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类的文明成果。材料和写作都以语言为核心，审题难度较低，立意方向广，切入角度多，对于考场写作和平时作为教学都有很好的引导作用。 命题紧跟时代的脉搏，关注社会，体现时代特征，是立足现实的好题材。贴近学生实际，关注学生的生活，是便于学生选择和发挥的好材料。话题开放，思维灵活，以语言运用和语言表达为重点，体现课标精神，突出语文核心素养的考查。命题即问题，突出立意和思维能力、思维水平的考查，有利于中学作文教学。写作强调目的和问题意识，写作就是要回到具体的问题情境这个原点。这样才能引导学生真实思考，才能表达真情实感，才能以事实说明事理。真情实感的自然流露和恰当表达是真实写作的前提条件和最 高追求。
二、立意与写作建议
关于核心概念\"语言”的解释，权威的主要有以下三种版本。 1.①人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。“语言”一般包括它的书面形式，但在与“文字”并举时只指口语。②话语。（第7版（观代汉语词典》）
2.关于表达和交际的术语。以语音和字形为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规则构成的约定俗成的符号系统。人类借助语言表达思想、记载经验，并把它看作适应环境的手段。语言本身也是人们（尤其是儿童）学习的对象。应用于交际过程的语言，称言语。研究语音词汇和语法形式等语言结构 及其历史发展特征，是语言学的任务。语言和言语是不可分割地联系在一起的。言语离不开语言，否则人们既无法表达思想，也无法进行交流。同样，语言也 离不开言语，否则，它将得不到发展。有些语言就是由于人们不使用，变成“死语”而被自然淘汰的。（《教育大辞典》增订合编本）
3.人类最重要的交际工具。它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人区别于其他动物的本质特征之一。共同的语言又常是民族的特征。语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律 构成的符号体系。语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展。语言没有阶级性，一视同仁地为社会各阶级服务。社会各阶级、阶层或社会集群也会影响到语言，因而造成语言在使用上的不同特点或差异。（1989年版《辞海》缩印本）
从以上权威工具书的解释看，语言是“交际工具”，用以“思维、表达意思、交流思想”；是“言语、口语、话语”；是“民族的特征”；“人们借助语言保存和 传递人类文明的成果”；“社会集群也会影响到语言”；“有些语言……不使用，被自然淘汰”。所以，“交际”是语言的最重要的特征和特点，行文注意扣住“交际”
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这一关键词，突出交际、交流、表达的“主动性”。语言有真有假，如何对待“假言”；语言有谦有敬，你能说出多少；如何看待当下语言附着的视听因素；熟悉的地方也有风景，我们阅读了大量的古代诗歌，你是怎样理解“一切景语皆情语”的，等等。作为 “民族的特征”，学生一定会想到都德的短篇小说《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，它影响了一代又一代的中国读者，懂得了“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”。“社会集群也会影响到语言”，这种现象学生最易想到的是网络语言和广告用语，学生应该最有话说。“有些语言……不使用，被自然淘汰”，这一点，学生应该很容易联想到方言，一方水土养一方人，很容易想到贺知章的“乡音”。
“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”，可依据材料第二段“不同的语言打开不同的世界”拓展开来。“语言”引申出来的比喻义有哪些?材料作了很好的提示，“音乐、雕塑、程序、基因……”音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。雕塑语言包括形体、明暗、色彩、空间、材质、机理等。程序语言包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数等。行文注意所选“语言”与相应的“世界”的关联，突出这种“语言形式”的特点，这是理解“世界”的关键。“基因”后的省略号是留给考生的，前面有例子引路，后面有发挥的空间，降低了难度。你可以说语言，也可以说文化，可以说审美，也可以说思维，可以说艺术，也可以说科技……各显其能！比如，除了音乐和雕塑，你还了解哪种艺术形式；再比如淮扬菜，你最喜欢那一道，你有故事吗。
考场作文不同于创作文，也不同于竞赛文。它要求在规定的场合、规定的时间里写出符合规定的作文来。考场作文的第一要着是精准审题，其次是立意。审题对不对是能不能拿分的问题，立意高下是得分高低的问题。你的见识，你的才情，你的语言，就是你的写作素养的直接体现。所以，你得清楚明白地显示你的观点和态度。考场作文一定要突出两个关键点：一是围绕“话题”，把“话题”说清楚，让人听明白；二是立足“考场”，把文章写清楚，让人看明白。
论述文要有思考，要有真实的感受、感悟。对具体的“语言”能有自己的想法，并能够说出点道理来。 想法人人都有，人人都有，某种程度上意味着没有。 所以，你得用心思考，形成主见，哪怕是偏见；虽然也许显得浅薄，但毕竟是经过自己认真思考得出来的观点。观点真、有共鸣、合逻辑、有条理，才能让人接 受。叙述文要有生活味，要有烟火气。有形象、有语言、有情节、有场面，才有可读性，情才能动人。
考场作文要易于“上手”，角度宜小不宜大，切口一定要小，小才可能有“痛感”，才可能让心“动”一下、“抖”一下。切口小，议论才有可能落到实处，才有 可能接地气，避免华而不实。切口小，记叙才有可能巧妙，给人现场感和真实感。考场作文的选材一定要有生活味，你选的必须是你熟悉的生活；熟悉，才可能说“内行话”。考场作文拟题要有点题意识，不着痕迹是真风流。行文紧扣“语言”，显示强烈的扣题意识，哪怕来点“硬扣”。另外，要营造一个好的开头，第一印象很重要，不玩深沉，不故作高深。
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