模范班主任事迹汇报材料
在教育教学岗位上，我已经耕耘20年了，这20年来我一直担任班主任一职，班主任工作真是千头万绪，特别是近几年我一直担任中低年级班主任，真是尝到了当班主任的酸甜苦辣。在班主任岗位上，我勤奋努力，教学一丝不苟；我关爱学生，尽力转变后进生；我教育学生，涉及孩子的方方面面„„。由于我喜欢班主任工作，踏踏实实去做好班主任工作，所以一直受到领导们的赞扬，我也曾多次被评为“优秀班主任”。我不仅收获了很多荣誉，还收获了很多希望，每天看到孩子们在我的班级里健康成长，自我伟大感就油然而生。
一、沐浴爱心，关注留守学生。
爱心，是教师教育学生的前提，是班主任的一种教育能力，更是凝聚班级力量的源泉。爱心，对学生尤其是留守学生的学习、个性发展影响甚大。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 留守学生，因为父母长期不在家，所以他们得不到父母的关爱，作为班主任的我更应该去爱他们，只有这样，才能赢得留守学生的敬爱，才能在实施教学和班级管理工作中收到事半功倍的效果。工作中，我用更多的爱心关心爱护每一个留守学生，细心留意他们的动向，对待成绩差易犯错误的留守学生耐心教育劝导，从生活上、学习上、思想上关心他们，让他们感受到学校的温暖，班级的温馨。我班的朱子豪同学，家庭贪困，长年跟爷爷、奶奶一起生活，衣着不整，也不讲卫生，满脸黑乎乎的脏兮兮的，让人看了都感到厌烦。同学们都不愿接近他，很少跟他搭话，更不愿意与他做同桌。我发现他为此很自卑，总是一个人默默在坐在座位上。但是他学习很认真，劳动也很积极，是个很懂事听话上进心强的孩子。作为班主任的我可不忍心让他被班集体孤立，我要让他感受到集体的温暖。首先我和他谈心，交流大家为什么不愿意和他玩的原因，如何改掉自己的一些小毛病。然后我在全班同学面前讲述了朱子豪同学家的困难，告诉同学们朱子豪多么想和伙伴们一起玩，引导他们要学会换位思考，体会别人的难处。教育同学们要团结互助，有一颗爱心，才能被别人爱。私下里找了班干和几个有爱心的同学，让他们从平常的小事行动起来，起到带头作用。往后的日子里，朱子豪同学每有一点进步，或做得好的地方，我都有会当众表扬，让其他同学向他学习。课余，我经常关注他的身影，鼓励他也和其他同学一起玩，一起讨论问题。渐渐地，同学们接受他了。最近我发现他变了，变得开朗多了，会笑了，学习也提高了许多。我每接一个班级，都全面了解学生，特别是留守儿童，发现问题，及时分析，然后对症下药。多年来，我用爱心呵护了很多位留守儿童，尊重他们，使得他们能快乐得成长。
二、以身作则，为人师表。
在管理班级的过程中，学生都在用自己敏锐的眼睛观察着班主任的言行举止，并以此作为学习的榜样。特别是我们班学生，年龄小可塑性很强，老师说的很多话，或做的事，孩子们都能铭记在心。这就使得作为我必须严以律已，以身作则。所以在工作中我非常重视班级中的小事，关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着，合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度，因为这一切都会影响学生，都能教育学生。我要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生不说脏话，不骂人，不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级都首先做到，发现违纪的学生我从不出言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有，上课第一遍铃响，我也准时到教室，这都给学生们起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。我深知身教重于言教，让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响，由此我们班学生就养成良好的行为习惯。孩子们都能做到守纪律，爱劳动，爱学习，讲卫生，爱集体，班级就能管理得井井有条。
三、家校联合，共同教育孩子。
学校教育固然非常重要，但是家庭教育也不容忽视。多年来，我一直坚持家访工作，到学生家去和家长们探讨教育孩子的方式方法。实践证明，我们班级很多孩子的缺点都是在我和家长共同教育下改掉的。上学期我们班出现了“神偷”，孩子们带来的零花钱经常不翼而飞，看到被偷孩子在那里“嗷嚎”，班里学生也在那里胡思乱想，班级乱糟糟的。我一开始安抚学生，教育学生安心下来，学习为主，并表示老师一定处理好此事。接下来我就仔细观察秘密调查。针对“神偷事件”班会课上我渗透思想教育同时观察每个孩子的表情，课下我到学校小店暗访，有时候躲在小店里“蹲点”。通过一两天的观察我已经发现了“神偷”。当时我并没有打草惊蛇。周六上午，我来到了他家，当着孩子面和他爷爷谈论孩子最近学习表现，又和其父母通了电话，最后单独和他交谈了一会，教育他好孩子应该怎样做才能不辜负家人的期望。最后他说：“老师我知道自己犯了什么错，我会改的，您一定要为我保守秘密。”“我们是好朋友嘛，好朋友当然要保守秘密！”我爽快地答应了。周一第一节课后我发现讲台抽屉里有一包东西，打开一看：“朱伟杰3元，张少博4元，蒋娜3元，对不起老师，对不起同学，我错了”。我把这张纸条读给大家听，班级里响起了雷鸣般的掌声。当时看到此情此景我留下了眼泪——我又成功了！在教育教学管理中我不仅坚持家访还坚持每学期开两三次家长会，还有针对有的学生父母在外的我就打电话，及时和家长交流孩子成长中出现的问题。久而久之，家长们亲师性、亲校性就很强。
爱心是我作为班主任工作的催化剂，以身作则是我作为班主任的首要条件，和家长交心是我作为班主任工作的保障。我坚信由于我孜孜不倦的工作，我会把班主任工作做得最好，培育出更加出色的学生。
模范班主任事迹汇报材料
2012年11月2
日
