诗意地栖居 走向四季，品味生活
一、教学目的
古诗用字精炼，寥寥几句就能表达很深的情感，古人却能用最简洁的语言演绎着内心的跌宕起伏的情感波澜。诗歌规格整齐、平仄押韵、琅琅上口。成语从另一角度诠释充满魅力的真实世界，给人一种豁然开朗的感觉。无论是成语还古诗，都是古代中国人的智慧结晶。
本次课程旨在通过讲授关于春夏秋冬的诗句和成语，激发学生对语文的兴趣，锻炼学生的思维能力，丰富学生的文学素养，引导学生自觉主动学习、积累、运用成语与古诗，培养学生的竞争意识和协作精神。
二、教学难点
四年级的学生接触诗词及成语的数量有限，课堂中所运用的诗歌对他们有一定难度，引导学生学会分析诗歌，引用诗歌。
三、教学准备
1．准备幻灯片、诗歌材料复印；
2．布置学生课前思考他们心目中的春夏秋冬。
四、教学安排 1.自我介绍（1分钟）
2.情景引入：让学生讲出自己心目中的春夏秋冬是什么样子的（做一些提示，如春天有什么景物，可以干什么，天气怎么样等等），播放展示四季的PPT及音乐（5分钟）；
3.辨别四季诗歌和成语大比拼（10分钟）： A．分组：将全班学生分为四个小组。
B.在黑板上分划分四个区域，在这每个区域分别写上春夏秋冬各一行，展示一系列的有编号的古诗词（若无电脑展示PPT可派发每人一张有20句诗歌的A4纸），让学生们分组辨别出哪些诗句是春天的，哪些是描写冬天，将分别将序号填到相应的季节。组内轮流派人填写。
C.可以背诵出其他有关春夏秋冬的诗歌的。
1 D.老师讲解经典诗词，并鼓励学生们在作文中运用古诗。比如在春天的早上，听到满耳清脆的鸟声，可以引用“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”使文章更有诗意。
E.在黑板上分划分四个区域，在这每个区域分别写上春夏秋冬各一行，展示一系列的有编号的成语，让学生们分组辨别出哪些诗句是春天的，哪些是描写冬天，将分别将序号填到相应的季节。组内轮流派人填写。
G．可以背诵出其他有关春夏秋冬的成语的。
H．抽部分诗词讲解，然后让学生用刚学的成语造句子。 I．全班朗诵。（F到I项的内容是否上视时间而定） 4．总结
我们走过了春夏秋冬，感受了春之温和，夏之苍劲，秋之萧瑟，冬之严酷。在诗人笔下，我们领略到如诗如画的意境。成语中四季是那么形象生动，又精悍巧妙，相信大家收获不小。希望同学们能够善于积累一些关于春夏秋冬的诗歌和成语，并将其运用到我们的作文中，丰富自己的词语库，锻炼学以致用的能力。 附： 1.诗中春
A、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》（听到了什么？） B、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨)) （春雨滋润万物） C、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别)) （生机勃勃，万物滋生）
D、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) （一年之计在于春，） E、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗》) （暮春，落花缤纷，是否敢到失落）
F、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》) （春风，暖和） 2.成语中的春天
春风得意、春风满面、春暖花香、春意盎然、春雨如油、柳暖花春、春光明媚、春风和气、
春风风人、春色满园、鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿
2 3.诗中夏
A．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦)) B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
C．绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） D．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) E．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂：《夏日联句》) F．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《有约》）
G．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） F．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 4.成语中的夏天
烈日炎炎——形容夏天阳光强烈。也可称“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火烧”。
夏日炎炎——夏天阳光强烈，十分炎热。
骄阳如火——像火一样的阳光。形容天气非常热。亦作 骄阳似火 皎阳似火——皎：白而亮。太阳像火一样燃烧。多形容夏日的炎热。 赫赫炎炎——形容炎热炽盛的样子。
炎炎夏日——非常炎热的夏天。如：炎炎夏日海滩上到处都是戏水的人潮。 炎阳炙人——炙：烤。指炎热的太阳照射在身上，好像烤火一般热。形容非常酷热。
烈日当空——炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。近义 火伞高张 狂风烈日——强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。
绿树成荫——树木枝叶茂密，遮住了阳光。正是盛夏季节。火伞高张——比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义 烈日当空
流汗浃背 挥汗如雨 挥汗成雨 汗如雨下 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 炎天暑月 暑气蒸人 汗流浃背 浑身出汗 汗流浃背 汗流洽背 遍体生津
5.诗中秋
A．秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) B．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》) 3 C．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) D．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府•长歌行》) E．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：《绝句》) F．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》) G．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》) H．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》) I．春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》) J．欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾：《丑奴儿•书博山道中》) 6.成语中的秋天 描写秋天的成语：
金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、
秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实；北雁南飞；寒蝉凄切；梧桐叶落；玉露生寒；秋风萧萧；秋风萧瑟；秋风瑟瑟；金风送爽；
秋高气爽：形容秋季天空明净，气候凉爽宜人。唐·杜甫《崔氏东山草堂》：“爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。”
7.诗中冬
A．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》) B．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》) C．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》) D．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》) E．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》) F ．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》) G．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》) H．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维：《观猎》) 4 Ｉ．遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：《梅花》) Ｊ．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：《江雪》) 8.成语中的冬天 白雪皑皑
皑皑：洁白光亮的样子。多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。 例：白雪皑皑的山峰，当阳光照耀的时候„„大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。（秦牧《鲜荔枝和干荔枝》）
冰天雪地
形容气候严寒，冰雪漫天盖地。如：北极地方，整年都是冰天雪地。 例：清·蒋士铨《鸡毛房》：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。” 例：你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？（老舍《骆驼祥子》） 同义成语：冰天雪窖、雪窖冰天 滴水成冰
滴下的水很快就结成冰。形容天气非常寒冷。如：北方的冬天，十分寒冷，滴水成冰。
例：严冬冱寒，滴水成冰。（宋·钱易《南部新书》）
例：更有一节苦处，任你滴水成冰的天气，少不得向水孔中洗澣污秽衣服，还要憎嫌洗得不洁净，加一场咒骂。（《醒世恒言》）
亦作：滴水成冻。 风雪交加 风和雪同时袭来。
例：尽管是在风雪交加的时节，我们的视线仍可以入到非常遥远。（范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》）
千里冰封
冰封：被冰雪覆盖。如：东北的严冬，千里冰封。 朔风凛冽
朔风：北方吹来的寒风。凛冽：寒冷刺骨。 另见：寒气凛冽
例：严冬惨切，寒气凛冽。（唐·李白《大猎赋》）
5 天寒地冻
形容天气极为寒冷。
例：目今天寒地冻，军马难以久住，权且回山。（明·施耐庵《水浒全传》） 冰雪严寒
严寒：极度寒冷。冰天雪地，天气寒冷。
例：虽然按照时令季节，各种蔬菜种得有早有晚，有时收了这种菜才种那种菜；但是除了冰雪严寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜园里总是经常有几种蔬菜在竞肥争绿的。（吴伯箫《菜园小记》）
寒蝉凄切
寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
例：于是贫居之士，喟尔相与而俱叹曰：“寒蝉哀鸣，其声也悲；四时去暮，临河徘徊。” （晋·陆云《陆清河集·寒蝉赋》）
寒冬腊月
腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。如：寒冬腊月大雪纷飞，漫山遍野一片白色。
例：征夫怀远路，游子恋故乡。寒冬十二月，晨起践严霜。（汉·无名氏《别诗（骨肉缘枝叶）》）
林寒涧肃
寒：寒冷。肃：肃杀。指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
例：每晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。（北朝后魏·郦道元《水经注·江水》）
山寒水冷
冷冷清清。形容冬天的景象。
例：秋至山寒水冷，春来柳绿花红。（宋·释普济《五灯会元》） 岁暮天寒
指年底时候的寒冷景象。 天寒地冻
6 形容天气极为寒冷。
例：目今天寒地冻，军马难以久住，权且回山。（明·施耐庵《水浒传》） 冰天雪窑
到处是冰和雪。指严寒地区。
例：叹马角之未生，魂消雪窑；攀龙髯而莫逮，泪洒冰天。（《宋史·朱弁传》）
冰天雪窖 形容极为寒冷。
例：公子编修汝舟随侍，劝以节劳暂息。公慨然曰：“二万里冰天雪窖，只身荷戈，未尝言苦，时反惮劳乎？”（清·陈康祺《郎潜纪闻》）
鹅毛大雪
像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
例：可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。（唐·白居易《雪夜喜李郎中见访》） 瑞雪兆丰年
瑞：吉利的。指冬天大雪是来年丰收的预兆。 亦作：雪兆丰年
