中小学班主任工作教育的案例
XX年11月的一天,学生们正在上课,我也在办公室备课。忽然,我班的英语老师怒气冲冲地走进办公室,后面还跟着班上的大嗓门——葛园。我一看那架势,就知道准没好事。肯定是葛园又违反纪律啦!把英语老师气得脸都青了。他们来到我的办公桌边,我微笑着对葛园轻声地说:“怎么啦?看把老师气的!”当时她没有说话,只是低着头,一边流泪,一边说:“老师,我错了。又给你添麻烦了!”这时我又急忙安慰英语老师,让他别生气,“大人不记小人过”。英语老师简单地说了事情的经过,就去上课了。
原来,葛园把手机拿在手里,被英语老师发现了,英语老师批评她,她不服气,还和英语老师在课堂上吵起来了。
“葛园,刚才英语老师说的你都听见了,你有没有什么要说的?”
“班主任,不是英语老师说的那样子,上课我没有玩手机,我注意听课了,在做笔记时想找一本资料,不小心把放在桌洞里的手机带出来了,差一点掉到地上,我用手接时,被英语老师发现,他不问原因就批评我,还要没收我的手机。我就和他吵起来了。”葛园委屈地说。
“葛园,你想想,我们学校是怎么规定的?你把手机带到班里对吗?”
“不对。我知道错了。”
“老师应该不应该对你进行管理和教育?”
“应该!”
“如果老师对你不管不问,这样好吗?”
“不好!”
“嗯!这说明英语老师还是关心和爱护你的。你在课堂上和老师吵架合适吗?”,“我知道不合适,也是不对的。但我没在课堂上玩手机。”
“葛园,就是当时老师没有看清,冤枉了你,你也不应该在课堂上和老师吵架呀。第一,这是不礼貌的行为;第二,这样既耽误自己的学习时间,也耽误其他同学的学习时间。除了当时和老师顶撞,难道没有更好的解决办法吗?你想没想到这样做会带来什么影响吗?”
在我的细心说理下,葛园只是低着头,不说话了。
“葛园,现在什么心情?后悔吗?”
“后悔!”
“怎么办呢?”
“向老师道歉,今后遵守纪律!”
“好样的!知错就改。老师相信你会做得更好的!”
下课后,葛园真诚地向英语老师道歉,请求他原谅。
自从这件事过后,葛园改变了不少。但是还不到三周时间,班上又发生了一起师生纠纷。
原来早读时,语文老师看到一位学生没有读书,在和其他学生说话。就走过去问他,昨天要求背诵的课文会背了没?他说会啦。老师就让他背,他背了几句就不会了。语文老师摸了摸他的头说:“语文也很重要,作业要按时保质完成呀!”可是当语文老师刚转过身去时,他就把语文书甩给了同桌并大声地说:“把英语书给我,念英语。”这种“示威”让语文老师很是不满。于是语文老师花了半个多小时的时间找他谈心。后来我班的班长向我汇报了当时的情景,我也纠正了这个学生的错误做法。在教育他的同时,我也找到了葛园。我说:“看到了吧,你在课堂上和老师吵架的影响。”葛园什么话也没说,满脸愧色。过了一会她说:“老师,我知道错了。今后我会努力的……”我说:行!这才是一个学生应该做的。我相信:只要我们同心协力,就会把我们班级建设得更加美好!”从此以后,她变了,全班同学的精神面貌也变了——变得有礼貌了,变得积极上进了。良好的班风正在逐渐形成……通过这件事,使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。
