2011年三年级（下册）科学教学计划
本册内容由“植物的生长”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”、四个单元组成。
1、“植物的生长变化”要引领学生在种植凤仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育过程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长过程都要经历“种子发芽、幼苗生长、营养生长、开花结果的生命周期，同时伴随着生长过程指导学生研究植物的主要器官---根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构。结构和功能是紧密联系在一起的。
2、“动物的生长变化“单元，要指导学生亲身经历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历生长发育、繁殖死亡的生命周期，以蚕为例，从常见的动物的生命过程中以及人体特点的观察中认识动物和人的生命周期。
3、“温度和水的变化“单元，要以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的液、固和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝固的过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切联系的，同时帮助学生建立自然界物质循环的概念。
4、“磁铁”单元要在学生已有的认识基础上安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性，磁铁两极磁力最强，磁铁能指南北，磁铁具有异极相吸，同极相排斥的性质，通过做 指南针和学习用指南针确定方向等活动了解磁铁的应用。和上册一样，教学内容还是属于生命世界和物质世界的范畴，指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程，研究其变化的规律。
在科学探究的方面，要培养学生的观察能力，学会用流程图、循环图等方法记录观察的结果，同时重视基本实操作技能的培养和实践意识的培养，指导学生学习定量的观察，经历观察现象----提出问题----做出假想----分析检验假设---寻求新的证据---做出新的假设的科学探究过程，使其在主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力上有所提升。
从实际出发，准备第3单元先教学，待天气暖和了，第一单元和第 2单元交叉教学，解决植物和动物观察周期长的问题，使学生领悟到植物和动物的相通之处。完成对生命的初步认识。
