对校园欺凌说NO 教学目标：
1.了解校园欺凌的定义。
2.知道什么是校园欺凌及校园欺凌的危害。 3.懂得如何抵制校园欺凌。 教学重难点：懂得如何抵制校园欺凌。 教学过程：
一、导入
1.今天老师见到你们这样一群潮气蓬勃的孩子非常开心，就想和你们交个朋友。那么老师想和我的好朋友们分享我的好东西。请大家看大屏幕。（播放学生校园内学习生活的照片）
2.看似这么和谐、美好的校园却频频出现一双黑色的大手，他撕碎了校园的和谐、美好、安宁。让好多的孩子心灵蒙上阴影或从此走上不归路。同学们这双黑手就是“校园欺凌”。让我们一起读课题“对校园欺凌说NO”。
二、认识这双“黑手”——校园欺凌 （PPT出示“欺凌”的词义欺负、凌辱） 1.以4人为1小组交流讨论什么是校园欺凌？ 2.出示详细的校园欺凌的定义。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。 3.校园欺凌的表现形式
身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。 4.观看校园欺凌图片判断对错。
5.在你的身边有没有校园欺凌的现象？请先自己思考再汇报给你的组员听。
三、认识校园欺凌的危害
观看校园暴力视频从中感受校园欺凌的恶劣性质。进而讨论校园欺凌的危害.以小组形式进行讨论以下两个问题： 1.从刚刚播放的视频你看到了什么？ 2.你觉得这种行为会有那些影响? 师总结相继出示校园欺凌的危害
首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
三、如何抵制这双“黑手”
老师给大家带来了一位新的朋友它就是小问号？，它给我们带来了三件礼物
1.同学之间发生矛盾时，作为当事人，我们应该怎么办？ 2.矛盾一时难以解开，如何有效的扼制校园欺凌的发生？ 3.一旦发生校园欺凌事件，如何应对。
师总结：为了让这双“黑手”远离校园，我们应该从自身做起，加强思想道德修养。要求我们按«中小学生守则»严格要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况。
四、我会学以致用
经过这节课的认真学习，相信同学们都有了一定的收获。请同学们认真思考这节课你学到了什么？（如：我知道了欺负同学是不对的；我知道了与人发生矛盾要怎样解决。）
五、心灵的忏悔与承若。
通过同学们的发言老师知道了大家都有了自己的收获。现在用你们的实际行动远离校园欺凌。在你们手里每人有一张保证书，让我们用行动抵制这双“黑手”，学生签写保证书 我是_______，我将自觉遵守小学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个光明的前途，并报答父母的养育之恩。
保证人：________
日期：________
六、教师总结，提出希望。
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。不要让仇恨蒙蔽我们的双眼。欺凌不能真正的解决问题，我们学生共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。让我们一起对校园欺凌说NO。 最后送大家一句防校园欺凌的口诀：
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
七、作业设计
以小组为单位，出一期以“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”为主题的手抄报
