送走一个学生留下一份感动
——记一个高三学生的成长
“谢谢对我口无遮拦的包容„„谢谢”，“老师，高三，谢谢你的肯定与信任„„”，“一日为师，终身为师，你是我的伯乐，怎一个谢字了得。”7月22日那天，突然看到刚毕业的一个同学在QQ空间中的三条留言，顿时一股暖流涌上心田，虽然以后不会再教导她，甚至见面的机会都可能很少，但就是有这两句话，就已经足够，一年的努力与付出就没有白费„„
这个同学是上届毕业生中，我们学校的佼佼者。我们学校是广州市第六生源组，基础很不好，而这个学生又是我们学校文科普通班的一员，高一高二一直都没有冲进那两个尖子班，但是在高三一年中慢慢上升，到最后以学校文科生第二名的成绩考上本A，以我们学校学生的基础，文科考本科本就艰难，何况是本A，何况是基础更差的普通班的一员„„
2012年8月，我是才带完12届的毕业生后马上接手的这个毕业班，刚开始我肯定不是很了解这个班，只是从以前的班主任、级长、带过这个班的部分科任那里去了解过这个班，结论出奇的一致，“这个班的同学在行为、纪律上基本上是没什么问题，没有调皮的学生，但是就是因为这样，显得很沉闷，没有朝气，不灵活，不聪明，对于要参加高考来说，出不了好成绩，缺乏带头人。”这确实是一个比较大的问题，怎么让他们回归学生应有的朝气，找回班级为了高考而应有的活力和斗志，找到能够带领他们共同进步的核心人物，是我当时很头疼的一个问题，为此我在高三“军训”那三天，基本上时刻不离的陪着他们，休息的期间放下老师的身份去和他们聊天，他们刚开始还很拘谨，还比较怕我，慢慢的也就放开了，在这期间我就发现了她，有点特殊，在同学之间有点威信，和男生女生的关系都不错，有什么事情有些学生都有点像以她为代表，而她本身并不是班里的班干部，而引起我注意她的是因为她居然问我接下来的高三是不是要换老师，说班里现任的老师教得不怎么好等等，一听这话，我就感觉这个学生并不像表面上那么好，弄不好会成为班里的一个很不稳定的因素，所以接手这个班的第一次正式与学生谈话就是她。
在谈话开始我先压下了心中的疑惑与不快，尽量和颜悦色的和她谈话，在友好的氛围中让她讲出了真话，原来她觉得有些老师所讲的内容书上都有，感觉在照本宣科，或强要她们去记忆，或那些知识没有讲解好还不如她自己想得通透„„我回想起看过的关于她高二的期末成绩，总分上在班级是前五，但在年级上并不好，有些科目相对较差（刚好就是数学），而有些科目又非常好，所以我马上就知道了症结所在，比较典型的自以为是，尤其是在最好的科目上。
所以我笑着对她说，老师有一科目高中一直没学好，现在这科是你最好的，你能给我讲一讲吗？她想了一想，可能发现让她做没问题，讲可能还真不行，所以不说话了。我又说如果没有老师跟你讲课本，你能不能自学成才，不用到学校学习，回家也一样可以？我又说我们的老师最差的都是本A的大学毕业的，你有多少把握能够考上本A？老师也是从学生时代过来的，也是从什么都不会慢慢的学习与积累，最后可以站在三尺讲台把老师会的一点一点的传授给你，或许有些老师的经验不一定适合你，但是老师走的路也算是一条成功之路，你可以从中找到适合你的，丢弃不适合你的，但绝不能挑三拣四，自以为是。可能她也有点感触了，低着头不说话。然后我又鼓励她说，你有些科目确实很好，但还没到最好，如果你到高三毕业的时候在做题上能够超越老师，老师将很高兴，她抬起头诧异的说，可能吗？学生能做赢老师吗？我说当然，科技为什么能进步，就是因为学生将来应该比老师厉害，一代更比一代强才对。看着她满怀信心的回到课室，我相信这次谈话，对她的影响是正面的，后来开始上课后，发现她会经常到办公室来虚心问问题，尤其是她最差的科目数学，那是经常来和我交流，我们的关系也就慢慢变得很好。
三个月过去后我们迎来了增城市的调研测试，她的各科都有了一定的进步，在年级上排到了第36名，刚刚好上增城市划的本科B线，考后我突然发现她的有点松懈了，这些我看在眼里，却暂时没有好的方法，只能提醒她注意，但效果并不好。就在这个时候，班里的班长提出辞职，想专心学习，我也发现这个班长在管理上确实很尽心尽责，但在学习上也确实太差，同学们也有点不服他的管理了。所以我同意了他的辞职，那么由谁来接任呢？我首先想到了她，刚开始她是不同意的，她说她在以前也做过班长，但是管理得不好，可能是太凶的原因，很多同学都比较疏远她，她做得很不开心，一直到不做班长才
好一点，所以很不愿意做。针对她的这种情况，我又和她进行了一个小时的长谈，先从管理上纠正了她的错误，管理同学要做到张弛有度，当管则管，当严得严，最重要的还得是当松得松，作为班长要怎样和同学处好人际关系等等„„最后还我直接告诉她，我之所以选择她做班长，首先是相信她的能力，更想培养她的能力，希望她不要让我失望。还有更重要的一点，我想把她培养成班级的核心，带动大家一起努力，同时也是希望把大家对她的期望、关注转化为一种学习上不懈的动力和斗志！最后她答应了去做，而且也确实做得很好，同时在学习成绩也以可喜的趋势在不断上升着。
同时，这一年来我一直都很关注他的数学成绩，因为从接手她的时候就知道她的数学成绩是很差的，所以，不论是年级的培优也好，扶差也好，我都一直带着她，指导着她，她的数学成绩慢慢从较差到一般，到可以，到较好，到好，到最后高考考出了113分„„
慢慢想起来，这一年中，我和她一起成长着，她是我这几年中最出色的学生，从中我也懂得了，教育工作真的是方方面面，要有耐心，要细心，更重要是要关心学生，老师对学生的好，会改变学生的一生，学生也一定会记得，这是教师的最大幸福所在。
