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雷电教案

发布时间:2020-03-02 09:08:49 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

第一篇:中学生防雷电安全教案

防雷知识安全教案 防雷知识安全教案 知识 教学目的:

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对防雷安全的重视。

2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的防雷知识,学会在雷雨天 防范措施。 课前准备:

1、让同学们收集有关雷击事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、了解一些基本的防雷击的常识。 活动过程 :

(一)主持读有关雷击事故的新闻引入主题。

1、主持 A 读新闻。

2007 年 5 月 21 日,广西藤县古龙镇田心村 3 村民在野外干活,遇雷暴、大 雨,到一简陋的西瓜帐篷避雨,遭遇雷击。其中 2 人死亡,1 人被击脚部受轻伤。

经调查核实:一是雷击点地处空旷田间地带,搭起的瓜篷较易引雷;另外就是在 雷击点的很大范围内无任何电的设施,而在打雷期间,两人使用手机,手机电磁 场则是祸根。 据不完全统计,2006 年我市因雷击发生灾害 478 起,造成 4 人死亡,多人 受伤,数千台电器、通信设备等被雷击损坏。在全国,每年雷电灾害近万次,造 成人员伤亡数千,直接经济损失达几十亿到上百亿元。

2、主持 B:大家听了这则新闻有什么感想呢?

3、同学们议论,各抒己见。

4、主持小结:

A:生命在你手中,防雷击安全不容忽视。

B:所以今天我们就一起来学习防雷击的安全知识,并要运用所学的知识增 强自我防范。农村是雷电防御的薄弱区和雷电灾害的多发区。据统计,在我国雷 击伤亡绝大部分发生在农村。究其原因,一是农民对科学防御雷电意识淡薄,以 封建迷信思想解释雷电现象相当普遍;二是农民防御雷电的能力低下,不懂得在 雷电天气条件下如何自我防范;三是农村建筑物忽视雷电防御装置建设。

(二)防雷击安全知识竞赛(抢答形式)

1、打雷时,在家里怎样使用电器? 切断电源,拔掉电话插头,同时不要接触煤气管道、自来水管道以及各种带 电装置,更不要在雷电交加时用喷头冲凉,因为巨大的雷电会沿着水流袭击淋浴 者。不要使用设有外接天线的收音机和电视机,不要接打电话。强雷鸣闪电时, 一定不要使用手机。

2、如果打雷、闪电时,我们在户外,那该怎么办呢? 不要停留在高楼平台上,不要进入孤立的棚屋、岗亭,不要在大树下躲避雷 雨,如万不得已,则须与树干保持 3 米距离,下蹲并双腿靠拢。如果在雷电交加 时,头、颈、手处有蚂蚁爬走感,头发竖起,说明将发生雷击,应赶紧趴在地上, 尽量低下头,因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击,这样可以减少遭雷击的 危险,并取下身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。不宜在水面和水边停留,不 宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍,不宜快速开摩托、快速骑自行车和在雨中 狂奔。

3、在野外,如找不到合适的避雷场所,应该怎么办? 找一块地势低的地方,蹲下且双脚并拢,手放膝上,身向前屈。远离树木、电线杆、烟囱等尖耸、孤立的物体。不宜进入孤立的棚屋、岗亭等低矮建筑物。

4、在空旷场地手是不宜拿哪些东西,不宜做哪些运动? 不宜打伞,不宜把金属工具、羽毛球拍、高尔夫球棍等物品扛在肩上。切勿 游泳或从事其他水上运动,不宜进行户外球类、攀爬、骑驾等运动,尽快离开水 面以及其他空旷场地,寻找有防雷设施的地方躲避。不宜开摩托车、骑自行车赶 路,打雷时切忌狂奔。

5、在室内怎样防雷? 关好门窗,尽量远离门窗、阳台和外墙壁。

在室内不要靠近、更不要触摸 任何金属管线,包括水管、暖气管、煤气管等。 .在无防雷设施的房间里尽量不 要使用家用电器,包括电视机、计算机、有线电话、有源收音机、电冰箱、洗衣 机、微波炉等。建议拔掉所有的电源插头。 在雷雨天气不要使用太阳能热水器 洗澡。 发生雷击火灾时,要赶快切断电源,并迅速报警。

6、雷击烧伤如何急救? 雷击时的电流热效应可引起电烧伤,使人体炭化成焦状。

如果遭受雷击者 衣服着火,可往伤者身上泼水,或者用厚外衣、毯子把伤者裹住,以扑灭火焰。

对呼吸、心跳停止者,先做心肺复苏,再处理烧伤创面。

用冷水冷却伤处,然 后盖上敷料,若无敷料可用清洁的布、衣服等包裹。 及时转送当地医院救治, 并采取抗休克措施。

(三)看小品,议一议:

1、小品内容:一名中学生放学回家由于不懂防雷常识,结果被雷击中。

2、议一议:

(1)这个小朋友有哪些做法容易引发雷击事故? (2)在打雷时,在家里和户外我们分别应怎么做?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品、谈心得体会。

(四)小结:

1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通 过这次班会活动,学会珍惜生命,掌握防雷常识,学会自我防范。

(五)课外延伸 请你做个防雷击宣传员,向低年级的弟弟妹妹传授防雷常识。向家长和邻居 宣传防雷知识。

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