一年级上册语文教学工作总结
“时间都去哪了，还没好好„„”如歌中所唱，时间过得真快，不知不觉，一个学期的教学工作就要结束了。本学期我担任一年级的语文老师，回顾这一学期的教学工作。有收获，有进步；也有失误和不足。回忆这一学期的心情，有忐忑，有紧张，有充实，有喜悦；也有失落和无奈，但更多看到了自己和学生的成长。现将本学期的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
常规教育，学生坐稳凳子的前提
记得薛瑞萍老师说过，不管你教过几次一年级，开学的那天，面对新生，你都如第一次做母亲一样手忙脚乱。何况我们好多老师都没有教过一年级，所以，一开始的心情更多的是忐忑紧张和恐惧。向其他老师吸取经验时，说得最多的还是抓好常规教育这一重要的环节。所以报名那会开始，就开始狂补多年遗忘的拼音知识，看一些老师整理的关于一年级常规教育的文章，自己整理了一些丰富多样的课堂口令，学会了几个课间教学生课堂放松的手指操，自己的笔记也整理得密密麻麻的。买了小朋友最喜欢的表扬信、小红花和小印章，制定了一些班级规定。经过一个多月的引导和学习和磨合，小朋友和我越来越默契。他们几乎每个人都可以带够4支铅笔并且带好来学校，上课途中松懈下来时，我一个眼神大部分同学就可以做得端端正正了，课堂去上厕所的人越来越少了，排队时间越来越短，能够跟得上老师的指挥了。这些都预示着我们可以开始学习课本了。 备课，上好一节课的前提。
备课，凡事预则立，不预则废。备好课是上好一节课的前提。而备好课的前提就是研究教材，吃透教科书。今年的语文书是教育部编的，是最新版的，里面的设计发生了很多变化。其中一个最大的特点就是识字内容前置，再学拼音，这样就可以更好地衔接幼儿园和小学的教育，为它们更好的衔接铺路搭桥。因此，我们的备课工作也有了一些变化。本册教科书设计了八个单元，依次是：识字一，汉语拼音，课文一，识字二，课文二三四。每个单元的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有象形字、会意字、儿歌等。全册课文共十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文全文注音，“语文园地”新增一个栏目：和大人一起读，通过一些有趣的故事鼓励学生探究发现，了解一些简单的常识，掌握一些识字的方法等等。所以，只有教师了解熟悉教材的内容和概况，才能更有针对性地做好备课工作，从而提高教学效率。
听课，为你的教学打开另一扇窗。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。一到三年级一有公开课，我们都去听。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，为什么这位老师的导入如此吸引人？为什么那位老师的课堂调控能力那么好，课堂气氛那么活跃？为什么这个老师的课堂纪律异常的好？每位教师有着不同的教学方法，不管是新老师，还是老教师，她们身上总有我们值得学习和汲取的地方，所以，在自己没课的情况下，我会抓住每一个听课的机会，在和别的教师相比的过程中，认识到了自己的不足，也领略其他教师的上课风采。总之，在一次次的听课和评课中，自己的教学能力也得了提升。
基础，语文教学的重中之重。
①汉语拼音：众所周知，一年级最最重要的就是拼音，一开学，我就通过各种方式让他们学习和巩固拼音。通过讲故事，通过唱字母歌，通过做手指操。例如：小小广播b b b,一起爬坡p p p,爬上山坡看大f,大喇叭里正广b,爱护大佛不要m，然后加上手的动作。利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音，在很长一段时间，晚上给他们布置拼音小练习的作业，首先，唱一次声母歌，再做一次拼音手指操，再把当天学过的字母写一次。后期让他们合上书，默写字母，他们的拼音知识得到了及时地复习和巩固。 ②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写，按照记忆规律，坚持定期听写，大部分学生能够当天消化。 ③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导，每一位学生的朗读水平都有不同程度地提高。 ④阅读：重视每个语文园地和家人一起读的环节，培养他们阅读的习惯，睡前适当读几页课外书，同时训练如何标自然段及学习正确地在一段中找出句子数量。从而使学生的阅读水平得到了提高。每次考试有明显进步。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生买一本课外书，晚上布置一个字，先组词，再造一个句子，逐步锻炼他们看图写话的能力，也使他们逐步养成了日积月累的好习惯。
方法，为你的教学插上梦想的翅膀。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。同时看一些与教育相关的书籍如：薛瑞萍写得《心平气和的一年级》。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《青蛙写诗》、《四季》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。适当地给他们放一些动画看，直观地感受和理解所学习的课文。
二、存在的一些不足
1.个别学生容易分心，做小动作。一年级的他们，最大的特点就是好动，真是一群坐立不安的小家伙。当你在黑板上一板一眼地板书着时，他已经把文具当成超人怪兽在开战了；当你声嘶力竭地向他们强调这个是重点时，他却在埋头画。我们班们班有个男孩子，一堂课手脚就是停不下来，玩笔，把笔没收了玩尺子，没收尺子玩书，没玩的了，就在自己座位上画画。
2.班级发展不平衡，两极分化比较严重。好的一些经常考九十多分，比较拔尖，怎么讲怎么明白，反应特别快，接受知识的能力也很强。差的个别几个经常不及格，个别是个位数，语文拼音基础太薄弱。内容讲深入了，基础薄弱的一点的听不懂，内容讲简单了，成绩好的不愿听。
3.教学方法缺少创新意识。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
4.教学效率不高的状况没有得到根本的改变。语文课所花的时间，师生投入的精力与期望学生具备的语文能力还不构成正比，还没有根本上改变”费时多而收效微“的状况；因此需要找找自身的原因去提高教学效率。
5.学生的阅读、写作方面做得不够。就拿阅读来说;回去读课外书的同学不多，阅读量低，直接影响到他们的写作水平，积累的好词还句少，感到乏味！
6.课堂教学中观察与想象力的培养还不够。
三、针对以上问题需要改进的措施。
1.开学初，了解和熟悉班级每一个学生的学习情况，了解每一个学生的家庭状况，熟悉每一个学生的心里状态，做到心中有数。针对不同水平的学生采取不同的方法，做到因材施教，各个击破，兼顾全班。
2.教师要提高自己的教学水平，老师要给学生随便倒出一碗水，自己得有一桶水。教师自己要不断地学习总结，做好备课工作，多听别人的课，多下载一些名师的视频看看。不断地给自己充电，不断地完善自我，运用创新思维，运用教学的艺术，使我们的课堂更加地丰富多彩。
3,加强学生的阅读和写作，让学生自己多买课外书，在班级设置读书角，在班级里形成一个爱读课外读书，好课外读物的学习氛围。重视口语交际这一模块，让学生训练自己的表达能力，在此基础上，加强学生的写作能力。
四、对未来的展望
本学期末，比上开学初，我班的语文成绩都有不同程度地提高。希望在这个平凡的岗位上，不断地学习锻炼。不断地反思总结，使自己各方面都有提高。学习的东西很多很多，望通过以后的努力，自己的语文教学可以迈上更新的台阶。
2016-01-19
