少先队活动是社会实践活动的重要途径
湖北省襄阳市谷城县城内小学 皮海英
社会实践活动是综合实践活动的内容之一，它是学校教育的重要组成部分，必须走改革与社会化之路，少先队活动是社会实践活动的重要途径，现代化教育理论认为，加强学校和地方社区的联系，已成为使教育和其环境相互促进、相互发展的主要方法之一。为此，我们大胆地利用“学校、家庭、社会”三位一体的社会教育网络，把学校教育同社会教育紧密结合。几年来，我们积极拓展社会实践活动领域，走社会化发展道路，在实践中逐渐认识到：社会化是学生素质发
展的必由之路。
一、社会实践活动中少先队社区建设的必要性
少先队组织自建立以来，一直依托学校开展活动，但学校少先队在活动时间和人财物方面往往受到一定的限制。实行双休日后，又存在时间与空间上的矛盾。因此，少先队必须走出校园，走向社会。少先队社区建设是少先队社会化的重要内容，也是少先队组织自身发展的需要，同时也是实施素质的重要途径。社区建立少先队组织，最终将形成学校和社区少先队工作两条腿走路、全面活跃的局面。
二、社会实践活动的探索过程
社区少先队建设的指导思想是围绕素质教育，突出少先队组织的社会性、实践性和针对性，以社区少先队建设为主要载体，全面推动综合实践活动社会化。
社会实践活动可以协调社区管理部门、社区内或社区附近学校等参与，按照“调查——宣传动员——组织机构及队伍——制定计划——建设阵地——挂牌动作”的步骤建立。主要有以下几种模式：
1、依托居委会组建社区实践活动小队。
2、依托农村城市化后的行政村组建社区实践活动中队。
3、依托企业以及企业配套建设的生活区建立社区实践活动大队。
三、社会实践活动的主要途径
社区少先队工作成员一般由共青团表、家长代表、学校少先队辅导员或学校行政领导、派出所或部队代表等组成。社区实践活动大队、中队、小队干部由少先队员竞选产生。在社区实践活动队伍建设过程中重点把握好了二点：
（一）解决好人、财、场地等具体问题。
1、动员业主委员会、物业管理处、居委会、村委会和企业负责人担任社区少工委主任，委员则是聘任社区内有关单位（包括公安、卫生、教育、新闻等）的负责人或相关领导、社会知名人士、共青团和少先队的专职干部担任。辅导员则发动社区内的热心人士，如离退休职工、技术人员、学生家长、义务工作者等来担任。少工委尝试着将辅导员的管理与义工系统管理机制并轨，将辅导员辅导社区少先队活动的时间作为义务工作时间进行记录，对达到标准的辅导员授予“星级义工”称号，这样可以大大调动社会人士及学生参与的积极性。
2、社区实践活动经费由上级少工委、物业管理公司、村委、事业单位各承担一部分。部分活动则通过有偿服务解决，如组织培训类活动等。
3、社区实践活动场地由学校与社区及有关单位协商。
（二）开展丰富多彩的社会实践活动
社会实践活动一般以“雏鹰假日小队”活动为主，按照队员居住地，不分学校、年级，由队员自愿组建、自定队名、自选队长、自订计划、自请辅导员或由少工委委派辅导员。小队活动内容主要是围绕少先队中心工作、结合社区精神文明建设展开，主要有九类：
公益活动——开展植树护绿、清洁公共场所、打扫楼道卫生、清理乱张贴等公益活动；为孤寡老人、病残人士送温暖等活动。
读书活动——依托社区的活动场地，开设“阅读室”、“读书社”，在少先队员中组织“捐一本书，读百本书”活动。
科普活动——组织科普知识展览、专题讲座，举办“小发明”、“小制作”比赛，提高少先队员的科技意识和技能。
体育活动——结合全民健身运动，组织跳绳比赛、游戏活动、家庭体育比赛等，提高少先队员的身体素质。
文艺培训活动——利用社区的场地，并建立培训基地，开设培训项目，如书画、摄影、唱歌、舞蹈、乒乓球、武术等，并以展览、表演等方式定期组织活动，营造浓厚的社区文化氛围。
宣教活动——利用社区宣传栏、信箱，通过板报、宣传单等，向社区居民宣传现代文明意识，共创安全文明小区，倡导社会文明新风。
“我能行体验”活动。充分利用社区及附近的现有资源和阵地开展活动。如：走进田间地头，磨砺意志，走入弱势群体，奉献爱心；走向军营军旅，锤炼生命，走马市场商家，发展能力。 达标争章活动——把“雏鹰奖章”中的某些章目以及操作环节，如争章、考章等延伸到校外、社区中进行。
除此之外，社会实践活动每年还组织几次大型活动，如“六.一”庆祝活动，夏令营、联欢会、军训等，经常与社区文化活动配合开展。
四、社会实践活动的作用
1、使综合实践活动形成了“条块结合”的局面，有效促进了学生素质的发展。
2、由过去少先队组织“唱独角戏”转为全社会“跳集体舞”。社会教育资源的整合，有利于形成全社会关心、爱护青少年成长的工作局面。
3、丰富了学生的校外生活，既使其长才智，又为其添欢乐。
4、为推动社区文明建设做出了贡献，增强了社区文明气氛，改善了邻里关系，促进了家庭和睦。
