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教师个人远程教育学习计划

发布时间:2020-03-03 22:22:06 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

2012年春季教师个人远程教育学习计划

陈永彩

在我们的教育教学工作中远程教育资源已经成了我们的良师益友,它不仅在课堂中起着举足轻重的作用,还能帮助我们教师提高自身的业务水平和教学能力,所以,面对当今新课改,我们必须努力学习新的方法,新理念、新的远程知识。为了本学期能提高自己的教学质量和教学能力。新时代呼唤新的教育理念,现代教师应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践,才会有新的教学方法,适应时代的要求。如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人远程学习是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好工作,现在将远程学习作如下计划:

一、多看课程资源和少儿文化,利用远程资源上好每一节课,激发学生的学习兴趣。向有教学经验的老师学习,通过网络学习,学习他们先进的教学理念、教学方法、教学手段,博菜众家之长。我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。这些,我们都应该多上网看看,学习。多一个交流的平台。让自己的课堂更有实效。

二、积极参加学校组织的远程知识培训活动,多与学校分管远程的教师沟通,遇到不懂得问题就多问,找出自己在教育教学中与别人的差距,常常反思自己在哪些地方的不足,或者哪些地方犯了错,及时改正错误,拉近和别人的距离。在学习中交流,在交流中学习,把知识转化为能力,把能力转化为实践,不断探索与总结。努力力高自己的业务水平与教育技能。

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春季学期教师个人远程教育学习计划

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