姚集中学2014年春教科研工作总结
本学期,教科研工作以学校发展为宗旨,积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下:
一、抓理论学习,转变教育观念
理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务:
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,组织各学科教师以教研组为单位,对各年段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面受益匪浅。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外,学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习,交流、总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
二、抓常规落实,提高教学质量
1、开学前,学校主持召开了教研组长会,帮助教师寻找存在的问题,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上,各教研组长认真深入地分析了学校教学现状,找出存在的问题,并提出了新学期的努力方向,在此基础上,教科室向全体教师提出了新学年的工作目标,促使全体教师的质量意识不断增强。
2、严抓各学科教研计划的落实。开学后,我们便严抓教研计划的制订,要求各教研组长制订本学期的教研计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理,从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。
3、继续开展课内比教学活动。本学期我们学校以教研组和备课组为单位开展了电子白板赛课活动。学校领导不仅参与了这次赛课活动,而且还在课后与教师一起评课议课,及时进行了总结与反思,让这次赛课活动真正落到了实处。
4、进一步完善检查制度。本学期,学校进一步落实教学常规检查制度,努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、
科学化。以教研组为单位,坚持每周一小查(自查,每月一大查(各教研组检查,从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
5、加强教师间的交流与合作。落实教师日常互听课制度。要求以教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师每学期最少听16节教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。此举为全校教师创造了一种改进,提高的机会,对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
三、抓教师培养,引领专业成长
1、抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。
2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子,通过组织理论学习为他们“充电加油”。
3、继续采用请进来,走出去的办法,选派教师外出学习和培训。通过学习和培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。
4、构建远程教育培训网络,造就学习型的教师队伍是课改的需要,是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训,学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短,强度高,知识容量大, 但通过学习,提高了老师的教学水平,更新了教育教学理念。
四、抓课题研究,促科研成果的转化
苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”因此,我校课题研究的指导思想是:基于校本、课题研究与常态教学紧密结合,在行动中学习,在教学中研究。换言之,研究是为了改进教学,改进教学是为了发展自我,所以,从某个意义讲开展课题研究就是为自己而研究,在研究自己! 1.加强理论学习
加强对实验教师的理论培训,努力提高实验教师的理论水平,做科研的先行者。⑴专题培训。开展“如何有效进行课题实验”、“如何撰写教学案例”和“怎样提高反思能力”的专题讲座。⑵自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍,并写读书笔记一万余字;⑶带着问题广泛收集相关资料,在收集中学习理论。⑷借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习与交流。⑸认真做好“师带徒”工作,通过师傅的指导,促使徒弟教学、教研水平的提高。通过以上多种形式的培训学习,实验教师的研究热情提高了,理论水平提升了,研究能力增强了。
2.强化过程管理
为了让课题研究工作有序、有效地深入开展,使课题研究工作制度化、规范化,课题组实行“月例会”制度。每月坚持召开课题组例
会,汇报实验开展情况,交流实验经验与困惑,研究解决策略,布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动,每学期末开展课题实验成果答辩活动,并对课题实验教师和实验小组进行考核,评选先进。同时,课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作,将实验教师的课题研究计划、实验过程记录、实验小结、研究课教案、案例、教学反思等,分类装订入档。
3.落实研究活动
首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校教师的相关案例,让每位实验教师对10篇以上的教学案例进行评价分析,撰写反思文章。然后围绕专题,开展集体剖析、对比分析活动,找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最后开展研讨课观摩活动,让教师将研究成果及案例研究的方法、理念等运用于自己的教育教学实践之中。
纵观一学期的教科研工作,还存在一些不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学研究开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定,成果不够多;教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题,下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。
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