《xx,我想对你说》作文评改课教案
上传: 赖丽华
更新时间：2013-1-5 20:01:32 《xx,我想对你说》作文评改课教案
万安县实验小学 赖丽华
一、教学目标：
1、学生通过作文讲评，学会选取典型事例，把生活中感动的事情写具体，写出真情实感。
2、激发学生热爱生活的生活态度，进行德育渗透。
3、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。
4、引导学生在人物的语言、动作、神态、心理等描写处着重修改。
二、教学过程：
1、导入新课
（1）听过鲁迅、海明威这两个名字的同学请举手。知道他们是谁吗？我们先来读一读他们两个人说过的两句话。（课件出示）
A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
（2） 你从这两句话中读懂了什么？ (学生自由说。) 师导：是啊，两位大作家虽然在不同的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书：修改）
2、习作总评
前几天，我们写了《xx,我想对你说》的作文，要求大家写出心中想说的话，写出真情实感，并且写出动作、语言、心理等细节描写。大部分同学都按照要求去做了，而且选材广泛，有对爸爸、妈妈说的，有对爷爷、奶奶说的，有对老师、同学说的，有对校长说的，有对清洁工人说的，有对破坏环境的人说的，还有对联合国秘书长说的，文章的内容也写得风格各异，有写父母对自己的关爱而感动的，有写老师对自己的关心而感激的，有呼吁人们保护环境的，也有呼吁社会和平的等等。今天这节课，我们就要讲评作文。
3、佳作放送
导语：这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们选材合理，能写出真情实感。
（1）同学们，在这么多好的作文中，你想听谁的文章，你可以点播。点到后，我们请作者本人来读一读这篇文章，注意：他（她）读文章的时候，你要干些什么？（学生自由地说。）……说得非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
（2）学生读作文。（其他学生认真听，适当做些笔记。）
（3）听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
（4）教师适时点评。（你时从xx角度来说的，听得很仔细，想法非常独到……） （5）教师总评。
4、亮点欣赏
导语：佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然分数不是很高，但有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。
（2）请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5－10个优秀语句）
欣赏之后，教师鼓励：欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。综观这些语句，你很难说哪个最好？因为他们各有各的风格，各有各的特色，有的幽默风趣，有的感情浓烈，还有的朴实真诚，有的细致入微……
5、指点江山
（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？
（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。（课件出示具体修改要求。）
a、文章有没有表达出自己的真情实感。 b、选材是否合理，重点有没有突出。 c、语句是否通顺、具体、有条理。
d、文中语言、动作、心理等描写是否得当 。 B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。
（2）学生讨论后讲评。（教师有方向性引导、深入并修改。）
（3）教师总评。（这篇文章优点正如刚才的同学说讲的……最大的不足之处在……还存在……等问题。
7、金玉良言
刚才，我们修改这篇作文，很到位。相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会写得越好。
