工作总结
2015年过去了，在这一年里，在领导和同事的关心和支持下，顺利完成了各项工作，现将一年以来的工作认真思考和总结。 德：
在政治上严格要求自己，不断加强政治学习，提高自身政治素养。在工作中时时以共产党员的标准严格要求自己，自觉遵守国家法律、学校规章制度，主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。认真履行教师职责，为人师表，教书育人。
能：
（一）加强实践教学，实践出真知
本学年以来，系里积极动员全系教师全身心参与到迎接教育部人才培养工作评估的工作中来。本着实践出真知的理论，加强课程的实践教学，通过上机课，实训课，以实验报告、实训报告等结果形式，督促学生实践，考查学生实践能力，为就业增加筹码，为人才培养工作评估添砖加瓦。上机课，实训课执行过程中有种种困难，机房建设好以来，教师们上机需求时间严重重复上机课表难排，机房少，机房无管理人员钥匙难交接，实训场所小，沟通问题等，但是都一一得到了很好的解决。本学期朱炳宇教师通过计算机排课软件排上机课和安排机房钥匙交接工作，使得上机课开展井然有序，各位教师时间不冲突，机房钥匙交接有序没有因为钥匙问题导致上机课无法执行。本学期解决了机房建好以来上机课三天打鱼两天晒网，机房被计算机教师霸占等问题，获得了学院教师们的一致好评。
（二）加强教材建设，促进自编教材编写
一直以来，《计算机应用基础》这门公共课教材存在知识陈旧、知识不充分、知识理论化、学生实践少、学生不爱学等问题。本着为学生着想，调动学生学习兴趣，让学生多学工作后实用操作的理念，结合系里教师们多年的教学经验，系里7位教师共同编写了高职高专“十三五”规划教材.公共基础类《计算机应用基础》，已由西北工业大学出版社出版。书中内容使用Windows7+Office2010等最新的软件，不仅从教材上解决知识陈旧的问题，更从教师们多年教学经验上解决了书不对口等问题。教材上下足了功夫，为了加强学生实践，单《计算机应用基础》这门课程，本学期开班31个，全部安排了每周2节上机课，占机房上机课比例达58%，通过实践教学，学生基本满足了日常工作中对windows和office办公操作的技能要求，学以致用。不仅教材编写完成，朱炳宇教师还组织系里教师对《计算机应用基础》教材全书课件的制作，已经完成全书7章课件制作，保障了教学质量。
（三）加强技能竞赛，展现师生风采
2015这一年，是信息工程系成长迅速的一年，系里共组织参加了两次重大比赛，在学院的支持和鼓励下，两次都取得了不错的成绩。
在《2015年全国职业院校信息化教学大赛》比赛四川赛区中，根据川教函〔2015〕518号文件公布的结果，全院共参加18项，获5项三等奖；系里参加4项，获3项三等奖，6位教师榜上有名。
在《第十五届全国多媒体课件大赛》中，根据教信息中心〔2015〕80号文件公布的结果，全院共参加17项，获17项（1项2等奖，8项三等奖，8项优秀奖）；系里参加4项，获4项三等奖，5位教师榜上有名。
（四）教材征订，保障教学工作
本学年以来，两个学期的教材征订如期完成，无一门课程漏订错订少订等问题，教材大部分都采用“十二五”、“十三五”高职高专规划教材，紧跟时代，紧跟学科动向和前沿，保障教学质量和学生技能培养。
（五）课程排课，保障教学，教师学以致用
本学年以来，两个学期课程安排合理，根据教师个人专业和个人特长，合理安排课程任课教师，避免教师上不好课，学生学不到技能。
（六）期末出卷，补考出卷，试卷审核，严格按照学院标准阅卷 本学年以来，系里所有教师完成46门期末及补考出卷工作、阅卷工作，朱炳宇教师完成46门试卷的审核工作和阅卷检查工作，保障教学工作和学生学习质量。
（七）报刊杂志订阅，拓展学生视野
本学年，系里共2次进行报刊杂志征订，共计征订50种类别。
（八）图书馆馆配图书征订
本学期，应教务处要求，系里朱炳宇、李礼、袁姜红三位教师完成1万5千本（种类超过5000种）馆藏图书的征订工作。
（九）推荐骨干教师培训，为学院培养高技能人才
暑假，推荐系里4位教师国培、省培，本着公平公开公正和专业对口等原则推荐，虽因为不开班未能参加培训，希望16年更多的教师能够参加培训，为学院增加骨干力量，骨干人才。
（十）招聘新教师，选拔优秀人才加盟
暑假期间开始，朱炳宇教师共参加了4次新教师招聘面试，本着专业对口、教师说课讲课基本素质过硬、人才优秀等原则，不仅为系里选拔两位优秀新教师，还为其他院系选拔了众多优秀人才加盟学院。
（十一）招生简章出谋划策，吸引优秀学生
系里完成了2015年通信技术、计算机应用技术专业招生简介、就业前景和核心课程的撰写工作。
（十二）人才数据平台采集上报
系里协助教务处完成人才数据平台基本数据的采集，包括任课教师情况，开设课程，实践项目名称等。
（十三）实验实训室建设上报
系里完成了计算机应用技术、通信技术专业实验实训建设方案的撰写，具体实施，实验实训设备参考报价，为学生实践出谋划策。
（十四）新专业申报
朱炳宇教师完成了通信技术、物联网应用技术、数字媒体应用技术三个新专业的申报材料，并成功申报成功通信技术专业并已招生。物联网应用技术和数字媒体应用技术专业预计16年申报成功即将招生。
（十五）教师资格证
系里今年一年完成2位教师的教师资格岗前培训工作，并都已取得高校教师资格证。
（十六）毕业设计（论文）格式制定
朱炳宇教师协助教务处完成学院第一届2013级毕业生毕业设计（论文）格式的制定，使用详细批注规范学生毕业论文格式，使学院毕业设计（论文）具有统一性、规范性。
（十七）毕业设计（论文）选题 系里7位教师完成2013级计算机应用技术49位毕业生的毕业设计（论文）选题工作。
（十八）期末考试试卷模板细化
朱炳宇教师协助教务处完成秋季期末考试试卷模板细化，使用详细批注规范新老教师期末出卷格式，使教师们期末试卷更标准，更统一。
（十九）高等学校实验室信息统计数据报送
朱炳宇教师与王佩教师两人共同参与由成都信息工程学院协办的2015年四川省高校实验室信息统计培训会。朱炳宇教师同时协助王佩教师对我院高校实验室信息进行筛选，统计，网上申报，使我院第一次完成高校实验室信息统计上报。
（二十）学生体质健康数据上报
朱炳宇教师协助体育部向阳教师完成学生体质健康数据学生基础数据的网上申报工作，使得我院能够在2015年12月15日前117所省属（含高校）中成为21名已经完成学生体质健康标准测试上报的高校名单。
（二十一）第二届国家网络安全宣传周进课堂
应学院要求，信息工程系把第二届国家网络安全宣传周进课堂作为重点课堂教学工作，为学生宣传网络安全知识，受众广。不仅进行短暂课堂教学宣传，还将第二届国家网络安全宣传周重要知识内容编写进自编教材《计算机应用基础》第一章中，对每一年入学的新生进行深入课堂教学，起到宣传的持久性，连续性。
勤：
本年度担任信息工程系主任助理一职，认真做好本部门的教学、科研、管理工作。在工作中牢固树立服务意识，在领导的鼓励支持下，在教研室全体教师的热情协助和积极配合下，教研室工作取得了一定的成效。在教学中，本人认真备课，授课过程中注重学生技能培养和学生学有所用的原则，认真做好课后的辅导环节，坚持在答疑中对个别学生进行质疑，对课后作业全批全改，下大力气抓学生的作业质量，取得了良好的效果。
（一）按时完成正常教学工作
教学工作是中心工作之一，也是重中之重的工作。信息工程系现有专职教师9名（硕士3名，本科6名），兼职教师1名。本学年信息工程系所有教师完成了计算机应用技术、动漫设计与制作、通信技术三个专业的39门专业课教学工作，同时也完成了其他院系包括出版与发行、电子出版技术、图书档案管理、建筑设计技术等专业的7门专业课授课工作，还有计算机应用基础2014级26个班和2015级31个班的授课工作，保质保量完成了人才培养方案中课程教学任务。
（二）抓好教学检查、督导，强化教学纪律
本学年一直以来，对教师、学生上课情况进行抽查，杜绝迟到、早退及其它教学事故的发生。学期初要求教师书写明确的授课计划；期中对教案、作业、教学进度、教材使用情况等进行检查，对发现问题及时解决；期末除常规教学检查外，组织教师命题、讨论授课心得体会等，促进教学管理的规范、完整。同时，鼓励教师们跨院系部相互听课，进行同行评价，跨行评价，取长补短，共同进步。通过教研室日常会议，了解教师的授课情况，将学生反映的各类问题及时反馈给教师，加强整改力度，促使每节课都是学生满意的课堂。
（三）加强教学研究，提高教学质量
系里不定时召开教研室会议，本学年一共召开教研室会议12次，组织教师开展业务学习、集体备课、集中听、评课等活动。主要学习了学院各项教学制度，通知传达学院各项事宜；同时组织教师对计算机专业、动漫专业和通信专业培养方案、教学计划、课程建设、教学方法运用、教材使用情况等进行了讨论，对信息工程系实验室建设、精品课建建设、课程改革计划等进行了讨论，这些教研活动的开展显著提高了我系的教学质量。
绩：
在教学方面，本年度承担了汇编语言、算法分析与设计、排版软件应用、JAVA程序设计、电子出版技术概论、PAGEMAKER图文排版及计算机应用基础7门课程的主讲任务。
（一）科研上
申报成功四川省教育厅2015年科研项目自然科学重点项目1项，发表论文1篇。
（二）竞赛上
在《2015年全国职业院校信息化教学大赛》比赛四川赛区中本人获得三等奖1项；在《第十五届全国多媒体课件大赛》中， 本人获得三等奖2项。
（三）教材上 第一主编高职高专“十三五”规划.公共基础类：《计算机应用基础》西北工业大学出版社出版教材。
（四）专业申报上
申报成功通信技术专业，拟申报物联网应用技术和数字媒体应用技术专业并已提交申报材料。
（五）专业能力上
协助教务处完成期末试卷模板细化工作、毕业设计（论文）格式细化工作、高等学校实验室信息统计数据报送等工作；协助体育部完成学生体质健康数据学生基础数据的网上申报工作。等。
