中小学教育期待改革
或者教育体制是和一个国家的政治经济生活，甚至是历史文化沿革密切相关的。教育到底和什么相关呢？一个国家的教育体制到底是有什么决定的？
有时候看看现在的中小学生，在看看自己从事的教育培训行业；想想自己考高中上大学的经历。真的觉得孩子们太累了。这些年来国家一直在讲给中小学生减负；我们看到的事实是小时候我们不用上辅导班，他们现在不给孩子报班，家长就不拖心。九年义务教育是免费了，可是孩子参加辅导班的学费一个学期就真的少吗？很多课外辅导班都是在校老师开的。看看教育培训行业的火热就知道其利益所在。可惜的是我们有很多一部分教育培训是针对中小学生的，而不是职业技能培训。职业学校的招生和社会影响力还是比较薄弱。
是什么决定了我们孩子的辛苦？也许正像熊丙奇先生说的那样，每年教育改革都被热议，但都只是热议而已，真正走的出去的改革在哪里？孩子辛苦，家长辛苦培养出来的是被国外称为“高分低能”的人才。不错，孩子们在成长的过程中被过重的学业负担所拖累，天天忙着上课学习，上辅导班；参加社会实践很少；导致他们的认识能力不能逐步提升；只是停留在认知的阶段。更不要说社会实践能力；很多家长反映孩子跟本没时间玩，哪来社会实践？实际上，认识和实践的结合才能锻炼人的思维，提升解决实际问题的能力。纵然是大家普遍都懂的道理，却没有办法让我们的孩子实践。
教育乃一个国家的脊梁，十年树木，百年树人。没有人才哪里来的发展？所谓科教兴国，没有教育哪来人才，没有人才哪来科技创新，没有创新就不会有好的发展；这些似乎都是一脉相承的。
我们当前的教育体制真的是有我们国家的生产力水平决定的吗？还是关系到经济基础。恐怕和我们国家教育资源的严重不平衡有关。即使是这样，政府可不可以开展试点城市，示范城市呢？做一点尝试总比什么都不做好。不光是高等教育，中小学教育也要勇于尝试。没有变化就不会有发展。既然可以让一部分人先富起来，也可以让一部分孩子先不应试教育。中国当前的教育期待教育改革的人才，勇于创新的人才；为我们的后代子孙，为国家的百年教育大计砌砖铺路。为了华夏民族的兴旺发达，再接再厉！
