第一节 质量
教学目标：
一、目标与技能：
1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2、通过实验、讲解生活里第现象，知道质量是物体的一个基本属性。
4、通过观察图片及实物，初步了解天平的主要构造。
二、方法与过程：
1、通过对质量单位大小的感性认识，培养估测能力。
2、通过实验、观察认识到质量是物体的一个基本属性。
三、情感态度与价值观：
培养学生对常见物体质量的估测能力，通过对宇宙质量尺度的数量级阶梯的展示，拓展学生视野，基本树立唯物辩证法思想。
教学重点：质量是物体的一个基本属性、质量单位及换算。 教学难点：质量是物体的一个基本属性。 教学过程：
一、情境导入：课件展示木桌、木凳，铁钉、铁锤图片，讲述物体和物质，从而引导学生辨别物体所含有的物质有多少之别（ppt）
二、新课学习：
（一）质量是物体的基本属性 活动一：请同学们预习课本84页内容，完成下列问题：
（1）我们教室里的桌子、椅子是由什么构成的？这些桌子和椅子哪个含有的木材多？ （2）铁锤、铁钉是由什么构成的？铁锤和铁钉哪个含有的铁多？ （3）教室里的铁门和铁窗含有的铁的多少一样吗？
学生1：
学生2：
学生3：
教师：这里的“桌子、椅子、铁锤、铁钉、铁门和铁窗”是物体，含有的“木材、铁”是物质。
归纳总结：一切物体都由物质组成，组成物体的物质有多有少。 教师：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，质量通常用字母“m”表示。
1、定义：物体所含物质的多少。
2、物理符号：m
3、单位：国际单位：千克（ kg ） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
换算关系： 1t=103kg
1g=10-3kg
1mg=10-6kg 1公斤=2斤=1kg=1000g
4、质量是物体的一个基本属性
实验讨论
（1）一个牙膏皮将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？
（2） 装有冰块的带盖玻璃杯容器内的冰全部熔化成水，状态态变了，它的质量变不变？
（3） 飞船从地球飞向月球，空间位置改变了，它所含物质的多少改变了吗？ 思考讨论：物体的质量与物体的形状、状态、所处的空间位置有什么关系呢？ 活动二：
1、估测物体的质量。
2、比一比。
5、物体质量的数量级
阅读课本信息窗，了解自然界中物体质量的数量级
过渡：用什么测量质量？测量质量的工具是什么？
（二）测量质量的工具
1、了解生活中测量质量的工具
2、观察天平图片，在实物上辨认出天各个部件的名称
（三）课堂练习见ppt 本节课的收获
１、知道质量的初步概念及其单位；
２、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体形状、状态、位置的变化而变化；
3、会进行质量单位间的换算 板书
第一节
质量
一、质量
1、定义：
2、符号：
3、质量是物体的一个基本属性
4、单位：
二、测量质量的工具
1、生活中测量质量的工具
2、实验室测量质量的工具，托盘天平结构
最新版沪科版八年级物理上册第五章质量与密度章教案 (500字)
