山西美术高考对高三的艺术类考生来说，今年的美术联考已进入倒计时。记者日前调查发现，不少艺考生为突击专业课却放弃了文化课的学习时间。高三老师指出，往年不少艺考生的专业课成绩在全省统考或艺术类高校校考中名列前茅，文化课高考成绩却“亮红灯”，最终名落孙山。特别是今年教育部新规对文化课提高了门槛，家长和学生应予足够重视，千万别被文化课“拖后腿”。
进重点班不如进“合适班”
太原学生小李今年升高三，开学后本该进入紧张的备考时期，但小李却常常一两天都不回学校上课。他说：“我成天都泡在画室里了——学习艺术理论、色彩理论还有构图研究等，晚上还要学基础素描。任务很重，但这是我的兴趣，比上数理化有趣多了。”
记者采访了山西多所高中的老师，他们均表示，虽然进入高三，艺术生的文化课学习已经当仁不让成为第一要务，但许多艺术生都是插班在普通班里学习，等专业考试结束才回校学习文化课。等到发现自己已经跟不上了，有的同学会因此灰心，严重影响了文化高考成绩；有的同学努力追赶文化成绩，好不容易拉近了差距，但高考时间也到了，白白浪费了很多时间。
“有些学校对艺术生的文化学习也不是特别重视，因为他们认为出成绩还是要靠普通生，艺术生的学习全靠自己‘自生自灭’，对艺术生的文化学习关注不够。老师们对艺术生的教学也不如对普通班那样卖力。”太原市外国语学校的赵校长说。
赵校长表示，有的艺考生家长为了让孩子取得良好成绩，盲目找关系，要孩子进入学校的重点班，但是孩子成绩反而愈糟糕。“老师是好老师，学习氛围也好。问题出在这样的班级课程进度和难易程度根本不适合艺术生的学习，重点班的学生学习方法、进度和课程是按照600分以上的标准来设置的。作为艺术生，适合自己的才是最好的。”
家长王女士告诉记者，她的女儿从初二开始学习画画，他们一心想让孩子在美术方面有所专长，因此没有注重文化课。“高二下学期，孩子参加课外辅导，效果一般。明年孩子就高考了，文化课‘欠账’太多，而她最近情绪也很低落，开始有厌学情绪了。”
艺术创作必须有文化素养的积累
据太铁一中的黄老师介绍，学生报考艺术的原因一般有两种：一部分学生是从小热爱艺术，一部分学生则是文化成绩一般，只是为了考大学走捷径“献身艺术”，后者的比例更大。不少“半路出家”的考生甚至只学了两三个月就匆匆上了考场。但不管是“一直热爱”还是“半路出家”，对于艺术类考生来说，文化成绩是他们的“短腿”。“一般艺考生都是‘死’在文化成绩上。”据山西大学美术学院招办的周老师透露，在每年的考试中，有很多学生过了美术科统考，但文化分数线一出来，剩下的就只有不到十分之一了。由于艺考生文化成绩跟不上，导致有些艺术院校生源素质一般。“现在的学生专业好
的文化不好，文化好的专业一般，最后考上的可能是各方面相对均衡的，有些专业素质很好的苗子被刷掉了。”据悉，目前，艺术专业朝着多学科综合的方向发展，实用艺术的应用范围越来越广。周老师表示：“艺术创作必须有文化素养的积累，艺术作为一门修养教育，对个人修养的要求也是很高的。“学艺术要因材施教，为了升学的目的而一窝蜂挤进来，往往得不偿失。”太原师范学院徐老师说，他常常接触到一些学生，靠艺术生走捷径进入名校，但学得很痛苦，因为专业能力不过硬而表现平平，学业基础不扎实导致学习跟不上，甚至还产生厌学心理。徐老师认为家长要尊重孩子自己的爱好和决定，千万不要只是为了升学而弃文从艺，即便是艺术考生也要重视文化学习。
据太原市第三中学的陈老师透露，多数艺考落榜生都是由于文化课不达标，他们为备战艺考而长时间脱离校园，文化课有长达3个月的“空白期”，致使高考中文化课失分严重。
三四个月不学习文化课肯定不行，现在这个阶段，应该文化课与专业课齐头并进。因为艺考时间关系，学生以专业课补习为中心也很正常，但每周至少要有两天专门学习文化课。艺考生文化课与专业课应该每天分时间段学习，不能偏废。突然长时间学习专业课这种急功近利的方式，对于学生的个人成长以及升学都不太有利。艺考生文化课水平普遍较低，而文化课内容繁多，时间紧迫，所以考生往往缺乏自信，学习动力不足。但是，艺考生只要学习方法得当，依旧有可能较大幅度地提高成绩。
“艺考生备考时间有限，所以要学会重点复习。其实，高考试题中基础知识占大部分，难题偏题只占少部分。艺考生要学会放弃难题偏题，集中精力复习基础知识，争取把基础知识部分的试题分数拿到手，在自己力所能及的题目上不丢分。”
美术高考中的色彩，是美术高等院校入学考试的重要科目之一，它主要是考察学生对色彩的认识、理解和运用能力。 相对于美术高考考生来说，很多人都画不好，并且存在着许多的问题。以下例举部分问题，并配相应的解决方法，供大家参考。
一、“平”与“色彩单调”的毛病在初学者画面中经常出现。它们主要是指画面物体包括衬布在内，要么被画得平平的（显得非常的单薄），要么就是画成单色画（只有体积，没有色彩），物体之间都贴在一起，没有空间，让人透不过气。产生这些问题的主要原因是因为：
1、素描观念显得非常的单薄，认识不到调子因素在画面中表现的重要性，认识不到色彩关系的形成是依赖于三大面、五调子的，从而导致物体被画得相当的平整。这种情况的产生不能完全归咎于学生，很大程度上是由于现在的高考美术教学急功近利，要在最短的时间内创造更多的升学率造成的。所以，很多同学在高三开始学习美术，赶鸭上架，在还没认识到素描是什么的时候，就已经开始画色彩了。这是画面被画得平和单调的根本原因。
2、在作画的过程中，他们没有意识到用立体的观念去观察物体，分析物体；也没有认识到任何物体中的体积在绘画中都是由三大面，五调子构成。立体观念相当的差，有些同学根本不知道什么是三大面、什么是五调子。
3、色彩单调是因为没有意识到画色彩是画色彩的关系，画它们之间一种相互作用、相互影响的动态关系；而不是仅仅依赖用固有色或固有色加白色或黑色来表现形体。
诸如此类的问题解决的办法有：
1、加强学生对“体”的认识与理解，让他们充分意识到在绘画中任何“体”的产生都必须由五调子或三大面构成；帮助他们初步建立起“体”的概念。同时，在作画的过程中还要强调三大面与五调子必须与形体结合起来，。
2、加强素描专业课的学习，花更多的时间和精力解决素描存在的问题。素描是色彩的基石，这个基础打好了，实际上色彩也就成功了一半。
3、画色彩的过程中，经常向学生灌输色彩的形成是由于色彩间的相互作用，相互影响形成的；让他们多去找色彩间的联系，多去思考色彩间关系。
二、“花”和“脏”也是初学者常犯的错误。它们主要是指画面整体色调或单个物到处是同样的色彩，要么花花绿绿，要么到处都是脏稀稀的，画面效果很差。产生这些问题的主要原因是因为：
1、观察过于局部，作画的整个过程始终围绕着某些小地方，从而导致画面一些本不该亮的地方也画得像白纸一样，亮晃晃的，让人看了眼睛难受。
2、笔上的颜色含水分太多，无论是前景还是背景到处使用湿画法，第一遍还未干，第二遍便随意的铺上去，使得画面脏稀稀的，难看致极。
3、作画的过程中，运笔始终是“磨”而不是画。反复的磨、擦很容易导致画面变得光秃秃，到处都光秃秃从而使得绘画完全失去原有的本体语言。
这些问题的产生都是由于初学者对色彩了解得不够深入造成的，解决的办法有：
1、调整作画方式，重新回到整体，以整体的眼光观察形体，观察色调。观察局部时要谨记以整体的眼光来观察局部的形体、色彩，分析整体中局部的形体、色彩，表现整体中局部的形体、色彩。
2、正确的运用干、湿画法，做到前干后湿；笔中的水份也因此有所变化，后面的背景或物体，水份含量多一些，前面的水份含量少一些，用笔明确一些。
3、最好能作到每一笔一个色块，当然不是指一块红一块黑，而是指每个色块以及色块间的微妙变化。
三、“粉”与“焦” 的毛病在初学者画面中表现也很突出，粉是指画面白色用得过多，到处都灰蒙蒙的，很是粉气；焦的缺点跟粉恰好相反，焦是黑色用得过多，画面透不过气来，让人看着难受极了。
解决它的办法有：
1、尽管水粉画没有白色是不行的，但是我们仍然要控制白色的使用量，切忌每一笔都用白色，增加对一些纯度高的色彩使用量，譬如说柠檬黄、湖蓝、浅绿等。这是因为它们的使用也能起到提亮画面色彩的作用。
2、尽可能的不使用纯黑色，必须使用黑色时要注意黑色的色彩倾向，红黑、蓝黑、绿黑等等。而且，在深入刻画物体时，不能完全用黑色来刻画物体的素描关系，这是画面焦的重要原因
