学会合作
走向成功
——我读《学会合作》
一、教材所处的地位
《学会合作》被编者安排在“发现与探索”一个单元里，同一单元里还有《夜晚的实验》和《海洋——21世纪的希望》两篇文章。这三篇课文，一篇记叙文，一篇科普知识说明文，一篇又是说理文，安排在同一单元，是出于什么目的呢？即做一个继往开来的真正意义上的现代人。
作为21世纪的主人，我们的学生必须要具备现代社会发展需要的能力素质才能适应社会的生存，才能推动社会的发展。根据最近一份社会各界走访调查得出的结论，21世纪人才要具备以下几方面的能力：创造能力、学习能力、合作能力、竞争能力、耐挫折能力、想象能力、组织能力、交流说服能力、包括消费能力等。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、我对教材的理解
《学会合作》这是一篇演讲稿。开场白很简单，直奔主题，提出观点——谈谈合作的话题，干脆利落地引起人的思考。
正文部分有层次，有重点，有中心语句。先讲人与人之间时时处处都有合作，再讲只有合作才会取得成功，最后讲怎样合作才会卓有成效。逐层递进，层层深入，主次分明。 每一层都有中心句，以给人深刻印象。如第一层，采用总分总结构，中心句是“任何人都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。”和“总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。”第二层中心句是“世界上有许多事情，只有通过学习人与人之间的相互合作才能完成。”第三层的中心句是“可见，成功的合作不仅要有统一的目标„„而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神。”
结尾采用归纳法，总结了本次演讲的主要观点——作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。与开场白相照应，又点明深化了演讲主题。
为了讲明有效地合作必须要有统一的目标和心中想着别人集体的自我牺牲精神，演讲者分别讲了两个事例。这两个事例，一个是人人都听过的交响乐团演奏的情景；一个是一位外国教育家邀请中国小学生做实验的过程；一个听者很是熟悉，一个听起来甚为真实；一个讲得富有美感，如“轻轻一扬”“悠扬”“嘴唇边”“指缝里”“倾泻”“流向天宇”“流进心田”；一个讲得有条有理，“邀请做实验”“实验准备要求”“实验经过”“实验结果”“观众与专家评价”，最重要的是一个能很好地说明成功的合作要有统一的目标，和为了实现这个目标必须具有的协作精神；一个能很好地说明成功的合作要有自我牺牲精神，两者缺一不可。选择的材料通俗易懂，真实可信，富有情感。
三、教学的一点建议：
1、学习这篇课文，我觉得有两句话是要让学生背下来的： （1）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。（2）成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
2、学习这篇课文，有两个故事是要让学生记得住、说得出：（1）交响乐团演奏得完美和谐的故事；（2）一位外国教育家邀请中国小学生做实验成功的故事。
3、学习这篇课文，有两个词，要让学生区分的：“合作”与“协作”。两个词，都有“相互配合，共同把事情做好”的意思，不同的是，协作，是把自己放在了配角的位置上，比如“我协助文艺委员，一起搞好主题队会”一句，“我”就是配角。合作，则没有表明自己是配角还是主角，即主体可能是配角，也可能是主角。我更欣赏“协作””，因为，当一个人成为主角的时候，大都是渴望得到别人的配合，从而把事情做好的；难的是，当你成为“配角”的时候，还能将事情一如既往地做好。而绝大多数人的一生，是配角，毕竟一场戏，主角少，配角多。
4、根据课文内容进行适当的知识拓展，如“合作”的名言名言以及古今中外合作的典型事例。
5、结合课后练习的安排，学习第2自然段的表达方法，即采用总分总的写法，并用上“总之”写一段话，表面看学生困难不太大，但要真正写好，还得在课堂说清分号的用法，写话的思路要开阔，让学生写话的同时要学会抒发自己的情感。 结合课后的作业我们还发现，不仅仅是要树立合作的意识，还要学习演讲。课文内容浅显易懂，不需要进行太多的咬文嚼字，学生通过自学，便能够感受到合作的重要性，也大略能明白怎样才能合作。但是，如何让自己的演讲具有说服力，能够打动听众，倒是仅凭学生的能力读不出来的。这是我们教学设计时应该思考的。
学习完这篇课文后，我还让学生结合自己的学习和生活，写了一篇读后感，让学生真正懂得合作之重要，当今社会只有学会与人合作，才能取得更大的成功。
