总结拼音教学
【简要说明】
拼音教学从2008年10月9日开始，进行了两个星期，其中第一个星期主要是识记，第二个星期借助电脑巩固记忆。计算机的介入为拼音学习起了重要的作用，同时，拼音学习又成为开始运用电脑打字的工具，二者相辅相成。
【教学思考】
拼音的学习对于一年级的孩子来说其实有点困难，人教版的教材是把拼音分成许多部分来学，要长达一个多月之久，而对于实验班的孩子，一年级第一学期的主要任务是大量识字，拼音的学习是为了尽早使用电脑，学习拼音也好，使用电脑也罢，都是个工具，辅助识字的工具。因此省时、省力，形象且有方法地学习拼音，将成为实验班教师的一个重要任务，同时，创新拼音教学的方法也迫在眉睫。
低年级的孩子喜欢形象生动的事物，更喜欢听故事，怎么把拼音学习变成对故事的记忆，让他们乐于接受呢？整体的学习，不分割，应该会有好的学习效果。
于是，拼音王国的故事诞生了：
在拼音王国里，有三个城堡：声母城堡、韵母城堡、整体认读音节城堡。
每个城堡里都住着不同的人：声母城堡里住着23位王子、韵母城堡里24位公主、整体认读音节城堡里16个大胆子。
A．声母城堡
1．学声母
声母的学习，结合孩子的生活实践，利用形象生动的口诀来记忆： 右下半圆bbb
左上半圆qqq 一根拐棍f f f
伞把朝上t t t 靠背椅子hhh
一根铅笔l l l 整体认识了声母之后，边学拼音，边学习使用电脑。首先在书中的模拟键盘学会正确的指法，教会孩子打字的方法，打出所有的声母，通过“超级变、变、变”打到熟练记忆为止。超级变变变是孩子们特别喜欢的游戏：
①把字母（b p
t
d
m
n）变成斜体。
②把（……）字母变成
小一号字。
③给（……）字母穿上绿衣裳。 ④给（……）字母加上下划线。 ⑤把（……）字母变成宋体。 2．会拼读
声母王子特别喜欢跳舞，他们跳舞要有合适的舞伴，必须邀请韵母公主一起跳，可每次邀请有的成功，有的不成功，有的他们自己可以认识，有的要通过朋友介绍认识。如果声母王子邀请韵母公主跳舞成功了，他们就可以在一起了，可以组成一个音节，还能打出汉字。就让我们一起来看一看吧！
邀请顺利成功的：Ba (爸)
pei(陪 ) 邀请不成功的:f e (打不出字) 自己可以认识：pi （皮）
要通过朋友介绍认识：j—i—a (家)
这就是三拼音节 （拼读时：声轻——介快——韵母短） ……
B．韵母城堡
韵母城堡里的公主比较有趣，她们有6个大胆子叫单韵母，敢一个人出来玩；有9个小胆子叫复韵母，要别人陪着才敢出去玩；有9个用鼻子发音的公主叫鼻韵母，其中5个前鼻发音，4个后鼻发音。由于人多，他们要分开住，给他们设计下房间吧。
孩子们在生动形象的绘画中，对韵母知识的掌握已牢固在心。 C．整体认读音节城堡
共16个，其中翘舌音4个,平舌音3个（zhi chi shi ri zi ci si） 带y的共8个分别是（yi yu ye yue yuan yin yun ying） 另外一个带w的是（wu）
其中有几个比较难记的、又易于混淆的音节，孩子们共同给他们编了有趣的故事：
Yuan（Y和v在一起，可是漂亮的帽子必须摘下去变成u,他感到很冤枉，所以就读“冤”音。）
Yue（椰子树约大白鹅一起来荡秋千，所以读“约”音。） 整体认读音节不用拼读，直接呼。
D．拼音王国乐趣无穷
1．如何加声调
韵母公主可喜欢打扮了，他们每次出来必须带着帽子，他们每个人有四顶漂亮的帽子（āáǎà）谁把他们的帽子丢掉了，他们可不高兴了！帽子怎么带呢？（有a不放过，没a找o e，I、u并列标在后）
2．拼音的规律
V字碰上(j q x y)两点坐飞机。
有了拼音王国的故事，学习拼音其乐无穷！
【工具作用】
通过两个星期的学习，三个城堡已深刻地成为孩子们的记忆，这时电脑的使用也有了进展，孩子们能打出所有的声母、韵母、整体认读音节，孩子们也会使用简单的功能把字体、字号、颜色等进行变化，变化激趣，同时也加强对拼音的记忆。
但这个起步阶段孩子们打得很慢，为了提高速度，我们及时为孩子们下载了金山打字通，其中有很多游戏环节，让他们每天练习10分钟，并经常进行拼音打字比赛，这是提高速度的有效途径。
接下来，体会拼音的神奇，这让孩子们迷上了打字。为了让孩子们能巩固拼音，我们要求学生必须使用全拼输入法，全部敲出要打的音节，才能准确打出词语。为了激发兴趣，我加入了打词赏画的环节。“声母、韵母在一起跳舞能组合成汉字宝宝，你们想试试吗？听词语打拼音，打出词语后你会欣赏到美丽的图画。”如：xióng māo——熊猫——欣赏熊猫玩耍的画面，这样一来，孩子们来了劲头，力求打拼音的准确，选词的正确，从而体会赏画的快乐。
我又加大了难度，“一个词没问题了，老师读个句子你们试一试，能打出句子的小朋友更了不起。”如：我爱妈妈，妈妈爱我。学校是我的乐园。“啊！”孩子们异常兴奋，他们成功地打出了整句话，教室里一片欢呼！
练了几天句子，再加大难度，“孩子们，王老师教你们一个多月了，特别喜欢爱学习的你们，你有什么心里话想对王老师说说吗？试着把你想说的打下来，好吗？”第一次写话练习就这样开始了，孩子们很慢，但很认真，也很专注，同时，很兴奋，很真诚。“老师我爱你，你教我学拼音，我会打字了，太开心了！”纯真的语言，让师生分享了彼此成功的快乐！
麒麟小学部
王剑宜
