教师个人专业发展研修规划 （2012年——2015年）
“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目标和方向，才能有的放矢，达到预期目标。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划和学年个人专业发展研修计划，为自己今后的发展指明方向。
工作十余年间，我热衷教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心，谦虚好学，在学科教学、教科研和竞赛辅导方面积累了一定的经验，也取得了一定的成绩。但认真地审视自己，缺点也是很明显的，尤其是评上高级职称以后，惰于动笔，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。时下，以名师工作室为平台，为今后三年的发展规划如下：
一、进一步提升教师专业素质
教师的专业知识包括通用知识、学科知识、教育知识。社会、历史、人文等通用知识既蕴涵人文素质的价值，又能在一定程度上满足学生多元化的需要;教育学、心理学等教育知识和学科知识则是教师专业化的必然要求。特别是新课程的实施使我越来越感到自己知识视野欠开阔，文化底蕴欠丰厚，综合性知识不足，前沿性知识欠缺。如果不学习，不重构学科知识体系，就会落伍。因此，我必须在牢固掌握过去学到的基础知识、基本技能的基础上，更新教育观念，不断进行知识更新，努力学习并掌握现代教育科学知识，在知识的广度和综合程度上有更深的造诣，与时代社会发展保持同步。
二、进一步提升科研能力
“教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。在教育科研方面，要有较高的研究素养和能力，掌握教育科研的方法，提高自身的教科研能力，要将教育行动研究进行到底。积极参与课题《全国信息学奥林匹克竞赛平台建设研究》和《中学信息学奥赛培训目标分析与教学实施研究》，完善主题学术报告《信息学竞赛辅导中“补漏”策略新探》，勤于总结和整理，争取撰写的论文能在专业期刊上发表。
三、进一步拓展个人发展空间
以名师工作室为平台，在名师的影响和熏陶下，努力向名师靠拢，努力将自己培养成科研型、开拓性的教师。 学年个人专业发展研修计划：
1．上一堂高质量的教学研究课，并力争使之成为精品课。 2．完成不少于5篇的有一定质量的教学反思录和教学案例分析。 3．完成1－2篇读书心得。
4．完成1－2篇高质量的教科研论文，力争在公开刊物上发表。 5．争取主题学术报告入选备讲目录 6．信息学竞赛有新突破
1.努力发挥工作室成员的表率作用，争当师德的表率、育人的模范。 爱岗敬业，尊重学生，团结同事，做遵守职业道德的标兵；认真学习各级教育主管部门的有关法律法规，在学习中汲取理论养料，严格执行教师职业道德；以身作则，以自己的规范化的道德行为来感染同事和学生，杜绝违反师德规范的言行。 2.努力学习教学理论知识，形成自已的教学特色。
在名师的引领下，努力学习教学理论知识，积极主动与工作室其他老师合作，开展自主、探究、合作的新课改理念的教学研究，引导学生开展探究性学习，激发学生独立思考和创新意识，把实施新课改理念和提高教学质量落实到每一堂课。重视对学生进行学习方法指导，通过教师的介绍，学生之间的交流，使学生一方面明确改进学习方法的重要性，另一方面自觉改进自己的学习方法，努力提高学习效率。主动承担工作室中的各类研究课和示范课。 3．钻研教育教学理论，撰写教科研论文。
在提高自身理论修养与科研水平的同时，主动承担工作室的科研任务，在工作室研究范围的子领域有一定的研究深度。积极参加课题研究，做到“以研兴教，以研促教，以研导教”。结合自己教育教学实践，学习教科知识，加强自我反思，切实把教育科研普及过程作为教师不断学习探索和提高的过程。三年内在市级及以上刊物上公开发表论文3篇或在教育部门组织评比中获奖。
4.认真做好教学反思，坚持教育教学改革实验
教学反思就像是一面镜子，使我能静下心来看清自已每一环节中存在的问题，促使我多角度重新思考。通过教学反思能更全面的、充分的、有意识地去思考教学内容中潜在的价值，能认识到教育教学中存在的一些问题，由此积极主动的提出改进办法，坚持教育教学改革实验。 2011学年我将继续保持主动学习的态度,积极地向陈合力老师和其他名师学习请教，借助“名师工作室”平台，使自己的教学水平和教育教学理论水平得到更大地提升。在这一年里，我将会把握这个宝贵的机会努力学习、虚心请教、积极思考、认真钻研，努力提高自己的专业能力和教育教学水平。
一、研修举措
1.勤于学习，树立终身学习的观念。活到老，学到老，树立终身学习的观念。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.加强理论学习，提高科教研能力。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。积极参与业务学习和工作交流，积极参与教育教学热点、焦点、难点问题的讨论。自觉参与课题材研究，提高科教研能力。 3.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。潜心钻研信息技术教材，以上好每一节课为前提，在教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考信息技术教学的现实问题，理论与实践结合的问题，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4.提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练，努力钻研业务，不断丰富自己的内涵，以便转化为教学的动力之源。 5.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；上传到工作室网站里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
二、研修内容
1.坚持每天阅读相关教学专刊、专著：每学期至少阅读3—5本习作教学理论著作（含刊物）并撰写读书心得，进行内部交流。
2.聚集课堂教学，努力形成自己的风格。每学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。认真听课评课，积极备课做课。积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
3.撰写研修经验总结。每学期撰写关于作文教学的经验论文一篇，并力求在公开发行的刊物上发表。在学年结束时把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 4.积极思考和研讨名师工作室的科研课题，高效完成工作室的研修任务。
一、现状分析
1.1998年毕业于安徽师范大学地理系，取得地理教育本科学历和理学士学位，同年7月参加工作，至今13年余。
2.爱学生，爱教育，希望将教育作为自己的终身事业而执着追求。 3.爱学习，爱思考，有读书和写作的习惯，不断的学习新的知识，不断地充实自己，不断提高课堂教学质量。 4.在教学、教研方面有一定的潜力。 课堂深受学生喜爱，面带微笑，充满激情，课堂设计注重实效性、科学性，努力创造紧张愉悦的高效课堂，重视师生互动，特别重视学生思维水平的提升、表达能力的锻炼。 参与编写、出版教辅材料多部。
论文、课件、优质课比赛、录像课、板图比赛等多次获得省、市一等奖。
多次在东莞市地理教研会上发言，开展新课程教师培训专题讲座、板图应用讲座、高考备考专题讲座等。 多次为东莞市高中各年级统一考试命题。
2006年被授予“广东省优秀中学地理教师”荣誉称号。
二、发展目标
1． 改善教学理念，丰富教学手段，提高教学能力，形成优秀的教学风格。
2． 提高科研能力，提高理论水平，多出有价值的教研文章。 3． 提高科组管理、建设能力，建设优秀的科组，让科组成员得到发展。
4． 提高自身的影响辐射能力，将有价值的教育思想传播出去，与同行交流，共同促进教育事业的发展。 5． 提高职称。
三、发展措施
1.读书学习：既要广泛阅读，又要有所专注，涉及哲学类、文史学类、教育类、德育类、地理专业类等。积极参加各类培训活动。
近期读书目录：
2011年9月：《做一流的教学能手》林华民，已读，并写读后感《努力打造魅力课堂》，发表于《郑健的教育》博客，并在东莞市名师大讲堂演讲。
2011年10月：《教师的专业成长》刘良华，已读，并写读后感《教师的专业成长》，发表于《郑健的教育》博客。 2011年11月：《爱与孤独》周国平，在读。 2011年12月：《妞妞》周国平
2012年1月：《高效课堂的九大“教学范式”》李炳亭、《问道课堂》李炳亭
2012年2月：《做最好的老师》李镇西。
2.参加黄道才名师工作室：参加东莞市地理学科的黄道才名师工作室，积极参与各项活动，积极撰写研修日志、听课评课小结，参与课题研修等。
3.读教育硕士：已经报考华南师范大学地理教育硕士，如果能顺利通过，准备在2012年8月就读。
4.写作：建设教育博客：《郑健的教育》分为四部分——交流：听课与评课；学习：阅读与思考；成果：成文与演讲；业余：诗歌与生活。积极写作，记录教育思考和人生感悟，执着追求教育事业，丰富教育人生。 5.在教学实践中思考：实践出真知，做一个积极思考的教育者，在教学实践中不断思考问题，思考对策，就像微型科研所提出的，问题就是课题，对策就是研究。
6.做好继续教育工作，积累学时，通过计算机考试，为评职称做准备。
四、具体规划
发展方面
具体规划与落实措施
教学设计
进行启发式教学设计，将启发学生思考放在第一位。争取每学期出一篇精品教学设计，争取发表或者参赛获奖。
学案设计
不断完善学案设计，争取在三年内形成系列。
课件开发
精心设计每个课件，争取每学期拿出一个精品课件参评。
案例撰写
每学期至少撰写一篇教学案例，专业教学和教育类兼顾。 反思撰写
常规性撰写教学反思，争取每学期出一篇精品反思
论文撰写
在德育和教学两个方向撰写论文，每学期一篇优质论文。
试题命制
好的试题具备教育性，坚持自制试题，加强原创性，提高命题水平。
汇报课
坚持每学期一节公开课，根据名师工作室安排开展汇报课。
研修日志
坚持撰写日志，读书笔记，读书心得；听课评课；教学思考等。
课题研究
自己的课题是“两高一优教学理念”、“学案导学教学设计”，继续丰富完善，学案形成系列。名师工作室的课题是“融合性课堂”。学校的课题是“高效课堂建设”。
发表与获奖 建设教育博客，在自己博客与名师工作室上发表文章；成熟的文章积极投稿或参评。
成长报告
每学期阶段性总结发展情况，形成成长报告。
