2018-2019学年第一学期班主任工作总结
江口中学
陈晓玲
本学期我担任初三（2）班班主任工作。这是我初次担任班主任工作，对于角色的转换，方式方法的不同，让我一时有点顾及不暇。这看似平凡的岗位，远没有我想象的那么简单，我一边管理班级一边总结经验。通过一个学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个毕业班的班主任的确不容易，更需要高度的责任心和耐心。在此我对本学期的班主任工作进行以下总结：
一、班级和学情分析
我接手的毕业班九年级2班，初一基础相当不错的，初二关键的一年荒废太多，行为习惯、学习基础较差，学生思想动荡。我感到更多的是着急，因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，数学、物理、化学成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。针对这种情况，我先从行为习惯抓起。
二、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的行为习惯。
在工作中，我始终抓住一条管理主线------班级常规的管理。开学初，我通过访问老师、调查谈心等方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先严抓学生纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步，卫生每周都能拿到流动红旗。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，根据中学生日常行为规范，课堂常规，
把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生暂时养成了一定的行为习惯，从常请假到不请假，也慢慢的做到了守时。
三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，
针对班上思想较突出的几个调皮学生，如：汪波、张星宇等，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题（如违纪现象）及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。
四、通过定期的主题班会疏通学生的思想，制定目标，增强学习动力。
本学期，我们继续制定了一些严格的班级管理条例。在班会上宣读，要求每个学生必须遵守。这个班级条例从纪律，卫生，学习，生活等方面对学生提出了较高的要求。欣喜的看到，大部分学生都能认真遵守。对于那些不能遵守的学生，我们通过谈心等办法和学生沟通。使每个学生都能自觉的以量化制度约束自己的行为。第一次阶段考我班学生各学科总分仅次于一班，和初二相比，有了巨大的飞跃。我在鼓励的同时，制定了第二次阶段考的追赶超越目标。在这期间，因学生思想本来就不稳定，加上技校招生的冲击波，那一段时间，各科老师们反映，在课堂上，一些学生恍恍惚惚，没有了之前那种非常足劲的学习氛围，没有了课堂上的应有的学习状态。果然，接下来的第二次阶段考，我班一下子拉开了很大的差距。
顺境需要鼓励，但是逆境更需要认真反思，查找存在的问题。这次考试之后，我在班级调查最近一段时间来班级存在的不良现象。个别学生吸烟，玩手机，上课睡觉，扎堆说话玩耍，更令人担忧的还是学习。本来初二一年就荒废了许多，偏科现象严重，一些学生说他们没有学习的劲头，没有方向，没有动力。这还了得?这样的思想，这样的情绪，怎么可能赢得主动的地位呢? 于是，我们一起找原因，想办法。在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三类，一是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；二是肯学，但能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教导，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。成立学习小组，固定每周
一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各类型学生家长取得联系，与他们交流、汇报学生的学习情况。我所做的就是关爱每一个学生、给予
每
个
学
生
鼓
励
与
帮
助
。
接下来的几天，我可以明显的感受到班级气氛有了明显的好转。就连那些平时调皮捣蛋的男生们也乖了起来。好像在八年级的时候，他们还令老师头疼，一夜之间懂事了，长大了。
希望期末考试能有点滴进步。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与好班主任相比还有差距，但我会继续努力。
