多渠道加强普及工作 全方位打造校园足球
——————洛阳三中开展青少年校园足球活动汇报
国际足联主席布拉特先生说：“足球作为集体项目在学校开展，是一种教育方式，让孩子们学会遵守纪律和尊重他人。他们中有人会成为中国的足球明星，而其他人会成为优秀的中国人”。所以校园足球不仅仅是一个运动项目，更是校园文化不可或缺的组成部分；不仅仅是一门课程，更是学校教育创新、特色发展的有效载体和途径。
我校目前拥有在校生2100余名，足球运动在我校已有悠久历史。自1991始，我校男足就多次夺得洛阳市市长杯冠军。目前我校是洛阳市足球传统项目学校。近年来，校园足球活动已经逐步成为我校的一个特色，在洛阳市乃至河南省享有盛誉。学校成立有足球社，在学校体育教师的指导下由学生自主负责校园足球活动的开展，每学期组织一次校园足球班级联赛。学校有男子足球和女子足球两支校队，班级队伍80支，教练组教练3人，一人为在校教师，另两人为外聘教练。
我校于2012年12月被授予河南省校园足球省级试点学校。2年来，为了贯彻国家体育总局和教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，推动校园足球活动的开展，也为了借助这一契机推进我校的“阳光体育”活动，丰富“足球文化”的内涵，全面推进我校足球的普及和素质教育工作，在市教育局的的高度重视下和市校足办的正确指导下，我校的校园足球活动蓬勃发展。下面我就我校“校园足球”活动的开展情况向大家做一汇报，不当之处敬请指正：
一、加强领导，优化师资，建立校园足球新机制； 学校成立了由校长郭伟忠任组长，副校长金义权任副组长，政教处处具体分管，体育教师、班主任、校足球社具体落实的领导管理管理机制。聘请了原省青年队队长廉红军教练和原青年队守门员张世革到我校指导足球队训练工作。为切实抓好校园足球活动的有序开展，使体育教师、分管领导具有专业化水平，校长郭伟忠参加了省校园足球校长培训；政教主任赵辉到郑州参加了校园足球初、中级指导员和中国足协D级教练员培训。每学期制定工作计划时，学校始终将足球作为学校的特色项目抓实抓好。一是制订学校足球三年规划；二是加强教练员队伍建设，积极参加省、市组织的各种教练员培训；三是建立由校长主管、政教主任具体负责、体育老师指导足球社具体实施的足球教育管理体系；四是学校领导定期开会研究布置足球教育工作，解决足球教学、训练中遇到的困难和问题，强化检查、督促、总结、评比力度；五是加大投入，增添和维护足球训练设施。
二、狠抓足球普及，让足球成为教育的工具。
第一、坚持每周一节足球课、每周一次足球大课间、每周一次足球课外活动的“三个一”工程。
学校体育组集体编写了《洛阳三中足球校本教材》和《洛阳三中足球课程教学大纲》，按照校本教材和课程大纲的要求，每个班级每周要上一节足球内容的体育课。尽最大可能的让每个学生都能掌握一定的足球技能与知识，能够参与到校园足球活动中来。足球课的活动尽量采用游戏的形式，例如像射门游戏，颠球游戏，传球，运球绕竿等。通过游戏，更好的激发他们学习足球的兴趣，从而提高学生的积极性，促进校园足球运动的普及。每周三的大课间全校学生集体做学校自己编排的足球徒手操。学校给每个班级配发了一个足球，周五的课外活动时间为足球活动，活动期间由体育教师和校足球队高年级队员对各班学生进行辅导。
第二、利用足球节等活动，普及足球知识。
校园足球节是孩子们真正的足球节日，通过足球节的举办，让更多的学生接触足球，参与足球，体验足球。足球节和足球联赛同时进行，班级联赛是足球节的一部分，足球节设置的活动项目都是带有游戏性、趣味性的活动，不设奖励，重在参与和体验。例如足球保龄球、穿越火线、3分钟团体颠球比赛等活动，学生们对于这些活动很感兴趣，尤其是女同学，通过参加活动，也能体会足球带来的乐趣。
第三、利用校园足球联赛，激发学生足球兴趣。
学校每学期都要开展班级足球联赛、年级对抗赛、师生对抗赛。为了让学生们得到了尽可能多的锻炼，班级联赛安排在每周一和周四课外活动进行，比赛赛程几乎贯穿整个学期，每个比赛日结束后在学校公布结果和下轮对阵，而同学们则有更多的时间去准备，去回味，去享受。有比赛的班级在比赛时班主任必须到场，学校将班主任到场情况和班级成绩纳入班级考核，使得班主任更加重视和关注这项活动，有的班主任甚至提出要上场和学生一起比赛。为了让更多的学生参与其中，联赛规定校队的队员只能上场一人，虽然比赛质量下降，但是结果更有悬念，普通学生能够更多参与，体验足球的乐趣。各年级联赛的冠军班级进行年级对抗赛，总冠军将得到冠军T恤，并得到和教师队进行表演赛的机会。
联赛的裁判工作多由不同年级的校队队员配合老师担任，这样既让校队的队员体会到裁判的工作艰辛，使得他们在参加省市比赛时能够做到尊重裁判，真正体现出了足球的教育功能，也解决了教师做裁判人手不够和工作量大的问题。学生在执裁过程中真实体会到足球公平竞赛的含义，也是足球文化的延伸。 每届比赛的总冠军，由校长亲自发奖，奖品是冠军衫。冠军队伍还获得和老师对抗的资格，学校老师甚至是校园足球主管金义权校长也亲自上阵，和学生同场竞技。能在球场上和老师公平竞赛也是学生们莫大的荣誉。比赛吸引了大量的学生到现场观看，这本身也是对校园足球活动的参与。
第四、抓好宣传工作，建设校园足球文化。
校园足球要长久发展，必须要让足球成为一种文化，这也是校园足球活动的目的之一。我们在各项足球活动中都有意的加入文化因素。学校校园足球有自己的logo、网站。我们要求参加班级联赛的各班参赛队伍要有自己的logo，有自己的口号；比赛前双方队员要向观众致意，赛前赛后双方队员要互相握手；在比赛中场休息期间，让学校健美操队进行啦啦操表演；比赛前张贴联赛海报；为冠军队颁发冠军T恤；班级每学期要办一期足球内容的板报，普及足球知识；学校利用校园展板开展足球常识普及，例如今年世界杯期间，就利用展板介绍世界杯分组、赛况和有关世界杯的知识；校园广播站每周二的体育节目都有足球新闻。
学校积极加强对外交流，邀请建业预备队、河南省实验中学足球队、济源高中足球队等来我校交流，吸引更多的普通学生观看高水平的足球比赛，提升他们的兴趣。
除了在校内进行校园足球文化建设，通过网络传播我校足球文化也是我们的重要工作。学校利用QQ空间、百度贴吧等发布校园足球消息，普及足球知识。空间内容及时更新，把校队比赛的成绩和图片及时公布，班级联赛的照片传入空间和贴吧，让更多的人通过网络能够了解三中足球文化，提高三中校园足球的影响力。
三、两“严”一“强”，抓好足球队建设； 为了加强对学校足球队的领导，学校坚持“严格要求、严格训练、加强管理”促进学生成才。领导小组定期召开会议，并制定了学校足球三年规划，按照有关对体育工作进行了计划和总结；我们还制定了各个时期的竞赛目标，检查训练计划，落实训练经费，协调训练场地，使我校的足球队工作常规、有序地进行。要想把足球队搞好，除了领导重视外，建立一支思想素质高、业务能力强、有工作责任感的教师队伍是非常必要的，教练组三名指导员，两名外聘专业教练和一名学校足球专业教师，负责学校足球队训练工作。为了加强对运动员的管理，学校制定了《运动员守则》、《运动员奖惩制度》等一系列规章制度，保证运动员准时参加训练，促使他们在训练中刻苦认真，吃苦耐劳，按照教练的要求自觉苦练，确保训练的质量和收到应有的效果。
校队重组以来，坚持每周不少于5次课余训练，利用寒暑假加强基本技战术练习。校队的规模不断壮大，从最初的
7、8人发展到目前近40人的队伍，2010年还成立了女子足球队。校队的队员逐渐成为校园的明星，大家都以能够进入校队为荣。
我们也注重抓好队员的思想表现和文化学习，教练员经常与班主任联系，了解队员的情况，及时进行教育。对学习态度不够好、成绩比较差的队员，班级除进行教育外，还抽时间给他们进行学习辅导，保证他们不掉队。为了更好地了解足球队员的身体形态、技术状况、文化学习和其他资料，我们建立足球队员登记卡，把队员每学期的学习成绩、每学年的身体素质测试和技术测试记录下来，以便对不同的队员个案进行分析、研究，提高科学训练的效果。为了保证能够顺利地进行，学校做到训练时间、场地器材、体育教师三固定，训练工作有计划、有教案、有总结、建立考勤、奖罚制度。争取让每一位学生都升入理想的大学。近年来，学校足球队取得的成绩：
2009年6月，全国足球学校杯男子U19比赛第六名 2010年5月，2010年洛阳市足球传统学校比赛第二名 2010年6月，2010洛阳市晨光杯足球赛第四名 2010年6月，全国足球学校男子U17比赛第八名 2011年5月，全国足球学校杯男子U17比赛第三名 2011年5月，洛阳市晨光杯男子足球第四名 2011年5月，洛阳市晨光杯女子足球第一名 2011年6月，洛阳市传统项目足球赛第二名 2011年8月，河南省传统项目足球锦标赛第四名 2012年6月，洛阳市晨光杯男子足球一等奖 2012年6月，洛阳市晨光杯女子足球一等奖 2012年7月，河南省传统项目足球锦标赛第三名
2013年4月，第十七届“全国足球学校杯”男子U17冠军 2014年5月，洛阳市晨光杯女足冠军（女足四连冠） 2013年7月，河南省传统项目足球锦标赛高中男子组第五名 2013年7月，河南省传统项目足球锦标赛高中男子组第三名 2014年7月，河南省运动会暨冠军杯高中男子组第四名 2014年7月，河南省运动会暨冠军杯高中女子组第二名
四、创造条件，开拓足球发展新空间；
每学期开学前夕，学校依据足球教学所需，尽最大能力购回所需要的足球体育器材。学校的体育经费纳入核定的年度教育经费预算内，每学年度学生人平均体育经费已大大超过国家规定的金额，校园足球项目支出经费也远远超出了2000元的指标。为了确保体育传统项目（足球）训练、比赛的顺利开展，学校不断加大这方面经费的投入。近年来，如遇到重大比赛，学校根据实际情况给予支持，保证运动员、教练员的基本生活和基本装备满足比赛的要求。
虽然取得了一定的成绩，但是在青少年校园足球开展中，我们也遇到了一些问题和阻碍。例如，校园足球活动经费紧张，上级给予的资金支持远远不够，外聘教练的待遇低，影响他们工作的积极性；学校在职教师的培训机会少，其他专项的老师上足球课有困难；足球特长生招生政策的限制；高中和大学的对接问题等。
我们相信通过青少年校园足球活动的开展，能够为学校和学生带来参与足球的快乐和精神满足，营造“尊重生命，彰显个性”的氛围，同时促进足球人口增长，丰富校园足球文化，增强学生体质。让我们一起为普及校园足球活动，探索中国特色青少年足球发展之路而共同努力。
