“国培”——边远小规模教师培训有感
环县木钵学区——范娜
我很荣幸被学区选派参加“国培”——边远小规模教师培训，2014年10月18日开班，至10月31日结束，历时14天。短暂的14天，在兰大教授的精心指导下，以及同仁的互相帮助下，使我学到了很多知识，也使我掌握了“同动同静”复式教学的一些方法以及它的结构模式，这种教学方法很适合班级多学生少的小规模乡村学校的课堂教学。
在学区的统一安排部署下，从兰大培训回来的第一个周末，11月8日那天，我在中心小学做了一节“同动同静”复式教学展示课。说实话，在上那节课之前，我花了很大的功夫，在学区主任梁利堂老师的指导下，以及一起参加培训的念洲老师、王义祥老师、刘朝霞老师的帮助下，准备了一节语文课。虽然在一些老师的心目中也许觉得我上的这节课还很欠缺，或者还有这样那样的不足，但是我心里很踏实，因为我在兰大培训学习到的新知识、新理念、新教法得到了展示，也得到了大多数老师的认可，对于一个新模式教学学习者的我，我感到很欣慰。
从11月10日到11月18日，学区主任带领我们参加此次“国培”的四位教师先后去了本乡镇的12所基层小学进行了“同动同静”复式教学课堂展示。10日上午我们一起去了盘龙小学，我的感受很深。那天我上的是
五、六年级的语文课，五年级学的是《开国大典》，六年级学的是《月光曲》，一节课下来我没
1 有顺利完成教学任务，感觉两个年级的互动十分困难，一节课都是我在说话，学生的学习兴趣不高，也许是我对环境比较陌生吧。课后，梁主任对我这节课作了很深的点评，使我深刻的认识到，还是我没有设计好教学环节，没有把大量的时间留给学生，没有抓住“以学生为中心、以活动为主体、全体参与”这条主线，致使拖堂。下午，我们一起去了张湾小学，梁主任亲自给我们上了一节语文示范课，我作辅教。我认真地聆听了这节课，这节课确实是一节好的示范课，无论是“动”的环节还是“静”的环节，都恰到好处。课后，我们和学校的老师进行了座谈。在座谈会上，梁主任总结了一天以来的工作，他说低年级在学高年级课时，要尽量引导低年级学生找准适合自己学习的知识点，能学多少学多少，不要强求；教师在教学设计中， “动”、“静”环节一定要分明，教学内容一定要充实，学生一定要全体参与，不能随便“动”，也不能随便“静”，否则就会影响课堂教学的效果。梁主任的总结确实点准了关键，座谈的老师们无不称赞，老师们大部分觉得“同动同静”复式教学这种新模式教学很适合我们当前的现状。但还有一些教师认为这样的教学完不成教学任务，尤其是
一、二年级的学生识字量大，很难完成一学期的教学任务；有的老师谈到，这样上课长期下去，学生的作业没时间去完成，质量可能会打折扣。当然，刚开始尝试这种新模式教学肯定会有一定的困难，老师们的说法也不无道理。其实，我们老师在备课时只要精心设计，
2 减少那些机械的重复作业，把学生从作业堆中解放出来，让学生回归实践，到大自然中去学习、去生活、去锻炼。同时我们必须关注学生，只要学生学得快乐，玩得开心，我们的所有教育难题都会迎刃而解。
11月11日，我们先去了刘家原小学，我给
五、六年级学生上了一节语文课，上的相对轻松，两“动”两“静”，过渡的比较自然，充分调动了学生的兴趣。课后，梁主任语重心长地问了一名五年级的女同学：“这节课你学到了什么？感觉这样上课好吗？”那位同学愉快回答：“我觉得这样上课很好，我还学到了一些六年级的知识呢。”另一名六年级男同学抢着说：“我也觉得很好，我们不仅学习了新知识，还可以复习以前的旧知识。”听了两个孩子的回答，我很高兴。到寨子庄小学，刘朝霞老师给全校四个年级仅有的8名学生上了一节美术课，刘老师以她扎实功底引导所有学生展开想象的翅膀，学生的激情很高，相互协作，完成了一副富有诗意的十分完美的风景画，效果非常好。
接下来的几天，我们先后去了白家掌小学、高楼原小学、韩东原小学、坪子原小学、杨新庄小学、高寨沟小学、曹旗小学、官营小学8所学校进行了不同年级不同科目的“同动同静”复式教学课堂展示，每去一个学校我都有不同的感受，有的学校没有女老师，学生看到女老师给他们上课，觉得很好奇；有的学校都是些上了年龄的老教师，不会讲普通话，学生们听到老师用标准的普通话上课，他们很开心……
在新课程的理念下，学生的学习方式也发生了很大的变化。
3 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集、处理信息和获取新知识的能力。如何倡导自助、合作、探究的学习方式。如何把沉闷、闭塞的课堂转为欢声笑语，在学习过程中自主探究、合作交流情感体验，培养学习和做人的品性。此外，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，为学生营造宽松自由的氛围，使学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
通过一周多时间到基层学校的交流学习，“同动同静”复式教学已在12所基层学校发芽，大多数教师都能认同这种新的教学模式，我相信只要坚持就一定会成功的。此次的培训给了我们教师机遇，同时对我们提出了新的挑战，要求教师必须更新知识结构，要有超强的驾驭教材的能力。我个人认为，教师只有不断地加强学习，不断的反思，才有了量的不断积累，也才有了质的不断飞跃。在学习中反思，在培训中反思，在交流中反思，在阅读中反思。反思，就像一面镜子，不断地折射出思想深处五彩缤纷的色彩，让我们看到了教育理想的境界，也看到了我们教育真实的距离。因为有了距离，我们才会不断去追求；因为有了理想，我们才会不断去奋斗。只有不断追求和奋斗，我们专业发展的道路才能渐行渐远……
随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，成长是一种痛，悠闲是一种不幸！有一种追求叫坚持，有一种坚持叫到达，有一种到达叫出发。我们一直行走在学习的路上，因为我们坚信，学习
4 的路上，只有逗号，永远没有句号！
总之，本次培训，在兰州大学的学习，让我们对自己在今后的教育教学和教研教改中有了前进的灯塔，指明了方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学中，我将不断提升自身的素质，不断的向有丰富经验的专家学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，能为祖国伟大的教育事业敬献自己的一点微薄之力。
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