有效课堂教学心得体会
雷海燕
两年多的有效课堂教学研究和实践工作,使我对课题研究有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的实践工作，谈谈自己的心得体会。
参与课题研究使我成为学习者。 两年多以来，通过开展有效课堂课题研究和实践活动，我加强了课题研究的理论学习。通过自己的努力，我加强了对有效课堂教学的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与有效课堂教学相关的资料。如从网上下载、从杂志上寻找，到图
有效课堂教学的理解和认识。
首先，更新教学理念，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施有效课堂教学的主阵地，是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂，谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量，优化课堂教学模式，改革课堂教学策略，才能使课题研究得以顺利进行。
第二、倡导探究学习，搞好学习小组建设。
只有充分调动学生学习的积极性才是有效教学的前提。所以我从以下几方面做起
1、加强学习目的教育，培养成功意识。建设好学习小组，选好组长，培训好组长组织组员开展课内外的合作学习，每天要组织、检查、督促组员学习情况，落实课外或课内预习、交流、讨论等。组织小组合作学习活动的快速、有序开展，督促检查各科课后作业，并负责记录。
2、建立小组的目标，培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，发挥团队精神，有效地完成小组各项任务。 第
三、确立主体，合理探究。
有效课堂教学提倡学生自主学习，但学习的时间是有限的，因此我把有效教学工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效辅导。
1、有效备课。
备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。侧重知识之间的联系，体现知识产生的方法，展现研究知识、解决问题的过程；侧重知识的运用，体现实践性；侧重知识的更新，体现时效性。教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
2、有效上课。
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。为此,我在课堂上做到有序、有趣、开放。在合作学习的课堂上，首先要对每组的组长进行培训。培训的内容是怎样组织同学发言、遇到发言不一致时怎么办等等。在小组学习中要求小组长有很强的协调和组织能力。同时还要在课堂上及时发现优秀小组，向全班展示，以此为榜样，推动全班。对于个别不愿意参与小组活动、不完成作业等在小组学习中表现不积极的学生应及时做好其思想工作。在小组合作学习时，作为教师既不能等待也不能观望，而是要对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为学生提供及时有效的指导。当好引导者，精心设计问题情境，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，做到点拨恰当、引导有趣。并且在小组活动开展的非常顺利时，给予及时的表扬加分。小组提前完成任务时，检查他们是否完成了任务。对完成任务的小组，要及时布置一些新任务或帮助其他组完成任务，前提是不能影响其他小组。当小组讨论偏离主题或一时受阻时，应及时发现，及时制止，或为小组讨论提供及时的点拨，使小组讨论顺利开展。
3、有效练习。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩固的基本环节。所以，抓好练习是提高教学质量的保证。练习设计要做到多样、开放、创新，具有实效性。练习形式要多样，同一知识要以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题；练习方法要创新，笔答、口答、竞答、征答等多种方法并举，提高学生的体验能力。
４、有效辅导。
培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。 对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。结合学困生帮扶方案，加强对学困生的辅导，同时在组内开展一帮一活动。
5、有效延伸。
作业是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈，所以，作业题的质量一定要高，作业要有针对性、迁移性、延伸性、整体性。学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，教师一定要加强指导、检查和督促。教师对作业要有及时、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。对作业讲评以后，教师要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。有的学生的错题教师没有讲评到，教师要做好个别辅导工作。
总之有效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思考与关注。为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、探索，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到有效的教，学生有效的学，多方面培养全面发展人才。 。
