结构游戏第二阶段共
（四）次活动计划 阶段分析与调整：
通过前一个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。 预定阶段主题：《高楼和吊车》、《城堡》、阶段目标：
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。
3、懂得游戏后将玩具分类收放好。
阶段准备：花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。 第一次活动建议：第6周 2013年10月8日 星期三下午 活动目的：
1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。 活动准备：花片、楼房图片 活动过程：
一、以谈话引入游戏，让幼儿说：到XX工地观察工人叔叔建造楼房的情景，了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。
1、教师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。
2、教师提出建构要求：
（1）要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。 （2）会爱护建构成果、不跨越围墙。
3、师观察幼儿的建构情况，对于能力较差的幼儿给予帮助，重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。
4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。
第二次活动建议：第7周 2014年10月15日 星期三下午 活动目的：
1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。
2、能够自觉遵守沙上建构的规则。 活动准备： 铲子若干 活动过程：
1、教师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。
师：小朋友想不想听故事？今天，我给大家讲一个故事，名字叫《王子和公主》。
2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。 （1）引导幼儿观察球主要特征。 （2）引导幼儿讨论城堡的结构。 （3）教师讲解示范建构。
3、教师引导幼儿讨论，提出要求：
师：那小朋友要怎样才能把城堡建构好呢？拼的时候，要注意几点： a、安静拼插。
b、城堡可以是不同形状的。
4、幼儿游戏，教师巡回指导：
（1）引导幼儿选择适合的材料进行建构。
（2）重点指导幼儿建构城堡的外形特征及主要特征。 （3）鼓励幼儿建构出不同的城堡。
5、评价幼儿作品、小结。
第三次活动建议：第8周 2014年10月22日 星期三下午 活动目的：
1、让幼儿学习用平衡、对称方法进一步搭建楼房和吊车。 活动准备：楼房图片、花片等 活动过程：
一、教师示范搭建楼房。
师：搭建楼房时由下而上逐层加高，可运用平衡、对称方法搭建楼房。吊车的搭法可用胶粒连接成支架，分别将端点连接四个六孔胶粒在六孔顶端的头上，再以单孔胶粒作连接，形成吊车盘，在高支架顶端某一孔中连接一个阶梯结构，既成大吊车。
二、引导幼儿协商你想建构什么？想与谁合作进行建构。
三、幼儿分组，自选材料，自由拼搭，教师指导能力强的幼儿选用不同的材料建构。
四、提出要求: （1）与同伴协商共同使用材料。 （2）建构时要拼建牢固.
五、幼儿自由结伴分组游戏，鼓励幼儿大胆地进行建构。
六、组织幼儿欣赏自己的作品。
第四次活动建议：第9周 2014年10月29日 星期三下午 活动目的：
1、鼓励幼儿大胆构建。
2、能够自觉遵守结构游戏的规则。 活动准备：花片 活动过程：
一、教师以谈话的形式直接引入，让幼儿分组游戏，教师全面观察幼儿活动情况，及时增添材料满足幼儿的建筑需要，鼓励幼儿大胆搭建，设计各种各样的楼房和吊车。
1、
二、教师提出构建要求。
a) 会协商，分工合作，共同完成任务。 b)选用适当的材料建构，分小组建构。
3、幼儿分组活动，师重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料进行建构。
4、组织幼儿评价城市道路的布局情况。
活动反思：
这个阶段主要是让幼儿学习习近平衡和对称的方法，搭建楼房和吊车。大多数的幼儿经过练习，能够搭建出来。对自己搭建出来的作品，非常满意和自豪。但是由于幼儿的手的力量不够，搭建出来的物品很容易松散。因此，在今后还需要加强幼儿小手肌肉的锻炼，增强小手肌肉的力量。在搭建的时候，幼儿注意力比较集中，能够坐在自己的椅子上进行搭建。但是，在颜色的搭配上，幼儿做得不够好，往往是杂乱无章的。只有个别幼儿能够注意颜色的搭配，搭建出来的物品整体感觉很漂亮。所以，在今后要培养幼儿良好的颜色搭配意识，争取把自己搭建的物品做得最漂亮。
