小学四年级作文教案
小小的我——学会根据表格内容写人
教学目标：使学生学会通过介绍自己的年龄，外貌，爱好，性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。
教学重点：使学生学会按照表格的记录顺序介绍自己。 教学重难点：如何把性格特点等写具体。 教学过程： 一， 导入新课
今天这节课，由我来给大家上课，大家欢迎吗？好，谢谢大家的热情，我很高兴，哪个同学能向在座的其他同学介绍一下我呢？都不能啊，为什么呢？因为我们今天才是第一次见面，同学们对我还不熟悉，是吗？【板书熟悉】看来，一个不熟悉的人我们很难把他介绍给别人的。我姓孙，你们可以叫我孙老师，今天来这给大家上课，我希望通过这节课，我们能互相熟悉起来。
我，你们现在还不熟悉，那你们熟悉的人有哪些？【板书：父母，亲戚，朋友，同学等】但是你们最最熟悉了解的人，知道是谁吗？就是你们自己【板书：我】 今天我们就先从介绍自己开始，让孙老师能更了解你们。 二， 怎么写“我”？
口头表述：先请同学们口头上做个自我介绍。【姓名，年龄，性别】，通过刚才简短自我介绍，让孙老师对你们有了一定的了解，但是我还没过瘾，想再多了解你们一些，想跟你们做朋友，你们愿意吗？
为了这节课，我特意准备了一个秘密武器【表格】写“我”你们可以介绍的东西也许很多，该从哪里写起呢？下面我们就先来填一个表格.A． 指导学生填写外貌特点：就是抓住外貌中有特点的几点来写.B． 指导学生填写性格特点：有些同学也许不知道什么是性格特点，我来举个例子比如，你是文静的还是活泼的，是自卑还是自信？是说话轻轻柔柔的还是个“高音喇叭”？你是上课遵守纪律的还是常常插嘴、做小动作的？你是能够安静坐在那儿看书写字的，还是屁股像陀螺一样坐不住的？你是朋友很多还是没有几个朋友？最好还能写写具体表现在哪些方面，比如好动，就可以写“上课坐不了几分钟我就会站起来，为这是我没少挨老师的批评”，写自己自信，可以说“每次上台表演我都会积极参加”等。还可以写写对自己性格的看法，你是觉得现在这样就挺好的，还是想慢慢的改变自己呢？ C． 举例说明
有的同学也许会问，我们是要写作文，填表格有什么用呢？填表格当然是有用的，不信，就来看看下面的表格和文章吧。【出示PPT】
活泼的我
我叫李思思，是个女孩，今年九岁，在英才小学上三年级。
我身高一米七，体重四十斤，圆圆的脸蛋，右眼下有一颗黑痣。
我喜欢白色和红色，我喜欢吃西瓜、各种蔬菜以及各种禽类食物。课余的时候我特别喜欢唱歌和弹钢琴，我最擅长的功课是音乐，我长大了想当一名歌唱家。
我的个性比较活泼，喜欢唱唱跳跳，有话就说，不害怕，不扭扭捏捏。我喜欢自己的性格。
这就是我，一个活泼的小女孩，你愿意和我交朋友吗？ D、指导学生写作
李思思同学的那篇文章就是根据表格的内容来写的，所以，表格可以帮助我们把写作的思路整理好，免得写作时东一句西一句。下面我们就学李思思同学，按照表格的记录顺序介绍一下自己吧。分析李思思同学每个自然段写的内容，一定要将表格里面的话变成我们日常说话的形式。分析完，大家心里肯定也跃跃欲试想要向孙老师介绍自己咯，下面大家就在表格的背面认真的写下自己吧，不过首先你要给自己贴一个标签，给作文拟个题目【自信的我、热爱劳动的我、调皮的我、文静的我…….】写完后自己检查下语句是否通畅。初审作文
三、给文章美容
看完大家的作文，都写得不错，但是我想大家给文章美容下，肯定会更棒。下面我们来看看李思思同学那篇文章“美容”后的新面目吧。【出示PPT】
分析对比美容后的内容，你觉得哪个更好？ 下面就按照刚才的提示给自己的作文美美容吧。
板书设计：
熟悉
父母
亲戚
朋友
同学
最——我自己
