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比喻句和拟人句教学设计

发布时间:2020-03-02 14:34:25 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《比喻句和拟人句》教学设计

一、教学目标:

1.了解拟人句的作用,将自己喜爱的事物写生动有趣。 2.在写话练习中,掌握拟人句和比喻句的不同,能够正确运用并完成练习。 知识与技能目标:

进一步掌握比喻句和拟人句的特征,在实际生活中学会运用。 过程与方法目标:

结合具体实例,正确区分比喻句和拟人句。 情感态度价值观目标:

学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

二、教学重难点 教学重点:

1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。

3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。 教学难点:比喻句和拟人句的区分,能够正确运用并完成练习。 教学手段:多媒体课件

三、教学过程: 图片导入

一、导入

同学们,你的身边一定有许多你喜爱的东西,请你用生动形象的语言描绘一下,让他们“活”起来吗? 提示:用上拟人的修辞说写一句话,描绘图画。

二、小组合作学习

(1) 以小组为单位交流一下。 (2)你能将它们写一写吗? (3)让我们一起来交流一下吧。

(一)师巡视,对学生作品进行择优,多媒体出示学生作品:

1、每当我生气的时候,小书柜都会耐心倾听我诉苦。

2、一阵阵风吹来,院子里的花在对我们点头微笑。

3、下班时间到了,马路上的小汽车着急地排着队等着“红绿灯”的指挥。

4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友,储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。

同学们读了这些句子,你有什么感受呢? 学生交流:

师总结:为什么会有这样的效果呢? (1)谈谈你对拟人句的理解。 (2)说说拟人句的作用各是什么?

(3)交流比喻句的运用应注意什么问题,拟人句的运用形式有哪些? 课件出示:拟人的定义和特点。

(二)发现易错点

根据刚才的学习,我们来看这两位同学写的句子: 发现共同点和不同点:

像这样的句子,我们还可想到很多:

1、春风像个慈祥的母亲,使你感到温暖舒畅。

2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

3、岸边的华灯倒映在湖中,恰似颗颗宝石缀在湖面之上。

(三)了解比喻 出示比喻句的定义和特点

透过刚才的学习,我们再来看这个句子:

小河清澈见底,宛如一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。 判断哪些是比喻句,哪些是拟人句。

三、总结

同学们,让我们一起来总结一下两者的区别吧。

比喻句:有本体、喻体、喻词组成,把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。

拟人句:没有比喻词,将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征。

四、完成拓展练习

判断以下句子属于拟人句还是比喻句。 (1)花儿在风中笑弯了腰。 (2)字典好像一个不开口的老师。 (3)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

五、板书设计

比喻、拟人易混淆

比喻句:

(喻词)

物(常见、易懂)

拟人句:

(本体)物

(喻体)

人(言行、神态、思想和感情)

(赋予)

比喻句和拟人句

比喻句和拟人句

比喻句和拟人句

拟人句和比喻句

比喻句和拟人句练习教学设计

拟人句比喻句

比喻句、拟人句

比喻句和拟人句练习

比喻句和拟人句练习

复习比喻句和拟人句

比喻句和拟人句教学设计
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