鸡场中学八年级语文试卷质量分析
一、整体情况
１、试卷结构：仍分四大块，由积累与运用，阅读与理解，综合性学习和写作四部分构成。
２、试题题量：适中，全卷计24题。 ３、试题难度：难易适中，个别题目偏难。 ４、试题特点：
①突出基础，重视双基能力的考察。 ②突出探究，重视学生思维能力的呈现。 ③体现新课标精神，考察三维目标达成情况。
④贴近生活，关注自然、社会、人生，力求工具性与人文性统一。 ⑤稳中求变，考察知识与能力的迁移、综合。 ５、答题情况：
①均分 分，班级间均分差别大，5班6班均分 ，高处平均分 ，②县优分率③及格率
二、具体情况：
１、基础积累：
①第１题注音全出自本册书所学的课文，其中两个错误注音“伛（qū）偻”“挑衅（pàn）”主要考察学生对字型与读音的区别，以引起教师对形似字的重视。 ②第２题错别字，考察汉字积累情况，以学生答题抽样看,70%的同学对此题把握得很好。但是还是有部分同学做错。
③第３题考察成语在句子中的运用，得分率为64.2%,说明教学中对这一知识点有忽视的倾向。
④第４题和第5题都是考察语言能力，第4题句子排序，这在本县七年级的考试时没有遇见，题型虽然不新颖，但是在本次考试中的学生是第一次见，以后教师应加强此类题目的训练。第5题修改病句，既考察了学生筛选、分析、归纳、探究的能力，也对学生表述时语言的规范性提出了要求。
⑤第6题是名句默写，题目非常基础，分值是10分，学生的得分率很高。失分最高的为第6小题，学生容易形成思维定式，看到《茅屋为秋风所破歌》答的就是最为著名的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，不注意审题导致失分。第7题续写句子，难度不大，句子也不长，基础简单，得分率较高。
⑥第8题把名著阅读与分析能力结合起来考察，是一种新的形式，既考察了学生课外阅读量，也考察了他们、分析、归纳、整理的能力。
２、阅读与理解：
①现代文阅读阅读（12分）：第2题得分率为41.2%,这既反映出学生运用上下文提供的信息较差，也反映出教师在教学中忽视了词语在语句环境中的教学指导。第4题为典型的开放式阅读和赏析，有一定的难度，学生的答题情况实际上反映了教师平时对学生发散思维能力的培养，或者说反应了教师对新课标相关要求的理解和贯彻情况，题目虽然简单，但是学生的语言贫瘠，欠缺文采，这还需要教师加强学生的写作能力，提高这方面的教学能力。
②说明文阅读（12分）：本题的4个试题设计，从四个方面来考察学生对说明文的掌握，目的是考察学生运用巳知解决问题的能力。其中1题考察学生的归纳能力，但得分率也只有64.95%，部分学生少找或找漏要点。第2题考察的是说明方法，第3题考察的是说明文语言的特点，这样的练习近平时练得多，所以失分不多。第4题出得不错，注重基础的同时更考察了学生的分析与整理能力。
③文言文阅读考查（12分）：整体情况较好，大多数得分在9分以上。词语解释与课内文言词句解释较好；存在的问题是：分析题与拓展延伸题答得不严密；中等偏下的学生默写题错别字较多，古文背诵不过关。在今后的教学中，除了落实好字词句解释外，对文章的思想感情与写法也不可忽视；特别要注重知识的归纳整理与内容的拓展延伸，为中考打下坚实的基础。
３、综合性学习（7分）：
此题围绕的是凉都六盘水即将迎来的旅游发展大会来展开的两则材料分析题，题目的选材很好，不仅考察了学生的语文水平与能力更考察了他们对时事政治的关注。从选题的价值取向上看，引导学生关注生活、关注家庭、关注亲情、关注家乡，与新课标联系紧密，注重人文性。
（4）作文部分（50分）：作文有两个题目，一是命题作文“爱与时间同行”，二是话题作文，要求是以“期待”为话题写一篇文章，这类题目比较能调动学生平时的积累，又可以让每一位学生有话可说。两个题目，让学生有选择的空间，选择自己最擅长那个来写。问题是：对题中关键词缺乏深入理解，语言表达平淡；还有少数结构不完整、写不完作文、书写潦草、错别字多等等。作文教学是语文教学的半壁江山，不容忽视；多读、多写、多积累始终是提高作文水平的关键。
三、今后须改进的：
1、加强文字书写能力，要切实引导学生在书写时做到“正确、端正、整洁而不涂改”。
2、加强常用字的识别与运用的教学，平时的语文教学就应当要培养学生使用工具书的习惯，发现不会读、不理解意思的字词要及时通过工具书解决，这样才能解决好识字问题。
3、口语交际教学不能忽视，要实实在在地进行，不能纸上谈兵，要通过开展具体的活动来落实。
4、名著阅读要落实，不能在出现如本学期教材要求读的《名人传》是怎样的一部书也弄不清楚的笑话。
5、古诗文的背诵与默写要抓实，不要去猜题押题，尽量让学生多诵记，并且要在理解的基础上诵记，要努力克服默写中错别字多的问题。
6、文言文教学要实，不能因为中考可能考课外而忽视扎实文言文阅读的基础，重要的实虚词、常见的句式要让学生理解掌握。
7、现代文阅读教学要注意让学生切实掌握“词句理解、文章把握、要点概括、内容探究、作品感受”这20个字的学习策略。
8、作文教学一定要抓好审题关、构思关、选材剪裁关、语言表达关等，作文单元教学要实实在在，一点一点突破，要使学生不怕写作文，能写好作文。
