2013——2014学年度第二学期
城关镇中心小学
四 年 级 信 息 技 术 下 册 教 案
执教人：李秋毅1
第一单元：多媒体电脑基础知识
第1课 多媒体电脑
教学目标：
(1) 初步了解多媒体电脑的含义 (2)了解多媒体电脑的应用 教学重难点：
教学重点：多媒体电脑的含义 教学难点：声卡和光驱的理解 教学过程：
一、导入
买电脑的时候，总是听人家说要买一台多媒体电脑。多媒体电脑除了可以用来工作和学习外，还可以用来听音乐、看电影，而且操作起来还很简单、方便。 到底什么是多媒体电脑呢？
二、新授
１、“多媒体”的含义
“多媒体”是什么意思呢？把你了解的说一说
（师根据学生所说在电脑里演示不同的媒体效果，并相应板书：文字＋图形、动画、影视＋声音＋„„＝多媒体）
小结：所谓多媒体，是指文字、图形、声音、动画和影视的组合。也就是说，有了多媒体，我们可以听到动听的声音，可以看到精美的图片，还可以看生动的小电影等。
2、多媒体电脑的识别
1）什么样的电脑才能算是多媒体电脑呢？
提示：电脑必须有什么设备才算是多媒体电脑？小组讨论一下
小组汇报时展示声卡和光驱的图片，指导学生认识这两个硬件。 小结：至少装有声卡和光驱的电脑才能叫做多媒体电脑。
2）跟你的同桌说说看，你家里的电脑是不是多媒体电脑？学校用的电脑呢？谁来说给大家听。
3、多媒体电脑的应用
自从有了多媒体电脑，人们的工作、生活、学习都发生了很大的变化。 （电脑演示几组图，让学生说说图意）
1）一个小朋友用电脑辅助学习
2）多人在世界不同的城市进行多媒体视频会议 3）一人正在玩电脑游戏
除了这些功能，你还能想到什么，说说看。
对于我们自己来说，你认为电脑哪方面的功能才是最重要的？（引导学生说出用电脑帮助自己学习）
三、想一想
（出示一幅电脑图）
这台电脑是多媒体电脑吗？为什么
第2课 用电脑听CD 教学目标：
(1)学会使用“CD播放器”。
(2)初步体会Windows 98的多媒体功能。 教学重难点： 教学重点：播放CD 教学难点：CD播放器中的各个按钮 教学过程：
一、导入
你家里面有什么好听的cd，你是用什么来播放的。 今天我们就一起来学习用电脑播放CD的方法。
二、新授
1．用“CD播放器”播放CD
1、(师边讲解边演示) 单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”“单击，打开“CD播放器”窗口。
2、欣赏一曲音乐(师边讲解边演示) “CD播放器”窗口设有常用的按钮： “播放”按钮
“暂停”按钮、“停止”按钮
“快进”按钮、“快退”按钮
、“上一曲目”按钮等。
CD播放器”再、“下一曲目”按钮
如果将指针指向其中任一按钮，即可显示该按钮的名称。我们在光盘驱动器中插入一张CD音乐盘，单击“CD播放器”窗口中的“播放”按钮，即可听到CD音乐。
3、[读一读] (师边讲解边操作)CD播放器播放曲目的顺序有“连续播放”和“随机播放”两种。 1）如果选中“选项(O)”菜单中的“连续播放(C)”命令，则CD播放器按CD盘上曲目的顺序“连续播放”曲目；
2）如果选中“选项(O)”菜单中的“随机顺序(R)”命令，则CD播放器先将CD盘上的曲目重新排列后，再按新的顺序来播放曲目。也可以在“曲目(K)”框中指定将要播放的曲目。
4、想一想
1）播放CD唱片前一定要注意什么？ 2）说出几个播放CD的小技巧。
5、练一练
指名到教师机播放CD
第3课 听更多的电脑音乐
教学目标：
(1) 初步了解音乐文件格式； (2)体会Windows 98的多媒体功能。 教学重难点： 重点：播放VCD 难点：查找多媒体文件并播放。 教学地点：多媒体教室 教学过程：
一、导入
同学们，用电脑除了可以听ＣＤ唱片外，还可以听很多种电脑格式的音乐。今天老师没带ＣＤ，但也想给给同学们欣赏一些音乐，它就藏在电脑里。
二、新授
１、认识“wav”和“midi”
你们听说过“wav”和“midi”吗？我们来认识这两个新朋友。
Wav是电脑中最常用的声音文件格式，我们在启动和关闭WIN98时，电脑发出的音乐就是wav格式的音乐
Midi也是电脑常用的声音文件格式，它的特点是占用的存储空间很小。比如一张CD唱片只能存15首歌曲，但如果换成midi格式的话，一张CD片可存约10000首歌曲。 提示：wav文件可以是任何声音，如歌曲、说话、打雷、下雨声等等。Midi文件只能是音乐。
2、用媒体播放机播放音乐
在上一课中我们知道，听CD用的是“CD播放器”，而听midi和wav音乐用的播放器叫“媒体播放机”。
你能根据上一课调出“CD播放器”的方法调出“媒体播放机”吗？试试看。（学生演示操作）
小结步骤：开始→程序→附件→娱乐→媒体播放机 如果电脑的midi音乐存放在E盘，如何打开呢？ 步骤：
1) 文件→打开，出现一个打开窗口；
2) 单击“浏览”，点击按钮，找到E盘，我们要找的midi和wav音乐全部列在上面了。
3) 选定我们想听的音乐，如我们想听听《童年》，那么用鼠标双击这首音乐，单击确定，就可以欣赏这首音乐了。
三、练一练
指多名学生到教师机播放音乐 1）音乐存放在“E:\音乐”里 2）音乐存在“F:\音乐”里
第4课 用电脑看VCD 教学目标：
1、熟练掌握打开windows media player播放程序。
2、学会应用电脑来播放VCD。
教学重点：掌握media playe更多的功能及操作。 教学准备：VCD影碟。 教学过程：
一、引入：
同学们我们已经掌握了用电脑来听CD以及听储存在电脑里面的音乐文件，那么今天我们来学习更有趣的本领，用电脑来看VCD。
二、新授：
1．我们用来看VCD的播放器还是用windows media player，现在请同学们回忆下怎么打开它，大家说，老师做。（教师演示）
现在老师已经打开了播放器那么请同学们看老师是怎么播放 VCD的。 2.教师演示播放VCD。 3．学生动手操作播放VCD 小结：
今天我们了解了windows media player的更多功能，以后我们就能用它来听更多的音乐，看更多的VCD影碟了。
第5课 用电脑录音
教学目标：
(1) 能用电脑的“录音机”录音。 (2)能将录制的声音保存下来。 教学重难点：
重点：用电脑录音的方法。 难点：将声音保存到指定位置。 教学地点：多媒体教室 教学过程：
一、导入
你了解计算机有哪些功能？把你知道的说一说。
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！今天我们就来用电脑来录一录我们的声音，看它从电脑里传出来是什么样的。
二、新授
１、你能按照以前学过的方法调出电脑里的录音机吗？ 请上来演示一下,最好能便操作便介绍。
（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。）
(板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”) 师：这些按钮看上去是不是很象家里的录音机呢？你认识哪些按钮，能介绍给同学们介绍一下吗？ ２、试一试
谁愿意把你动听的声音留在电脑里？请上来跟同学们说一句话。
其他同学注意观察录音软件。
（当学生对着话筒准备好时，师单击录音按钮，说“开始”，录音结束后点击停止按钮）
师：当你在录音的过程中，你观察到了什么？（一个波形的线条，声音越大，波浪越高）
３、听录好的声音
单击播放按钮，就可以听到刚才**同学录的那句话了 ４、多让几位同学上来试试。
5、小提示
1）说话时离话筒不要太近，否则录入的声音会有“呲呲”的杂音。 2）电脑每次最多只能录60秒的时间。
6、把录好的声音保存起来
我们每次录音后，马上播放，自然可以听到刚录好的声音。但是，一旦电脑关机，刚才录好的声音就没有了。这多可惜呀！别着急，只要把录制好的声音保存到电脑磁盘里就可以了。
谁上来试一下？ 小结步骤：
１）在“录音机”窗口的菜单上单击“文件”，出现下拉菜单后，选择“保存”；
２）在弹出的窗口中输入文件的的名字； ３）单击“保存”
三、练一练
指名为其他同学录音并播放出来。
第6课 播放录音和保存声音
教学目标：
1、使学生深入认识录音机。
2、熟练地操作录音机。
3、能够熟练地用录音机录制声音。
4、淘冶学生的高尚情操。 课时安排：一课时 教学重点：
1、熟练地操作录音机。
2、能够熟练地用录音机录制声音。 教学难点：
1、能够熟练地用录音机录制声音。
2、淘冶学生的高尚情操。
关键点：能够熟练地用录音机录制声音。
课前准备：计算机、录音设备（声卡、麦克风）、“录音机”软件。 教学过程：
一、复习引入。
1、请说出下图“录音机”窗口中各个按钮的名称的功能。
2、同学们，我们上节课学习了“录音机”的其中一个重要作用“播放声音”，这节课我们再来学习它的另一个重要作用“录制声音”。
二、新授。
1、讲解用“录音机” 录制声音的操作步骤： （1）将麦克风正确地接在声卡MIC口上。
（2）单击菜单，再按录音按钮。
（3）单击录音按钮。从录音窗口中可以看到进度条以及声音的波形图。此次录音的总长度是60秒，目前已经录音4.75秒。
（4）单击停止按钮，录音停止。单击播放按钮，试听录音效果。如果不满意，重复上面步骤再录一遍。
如果录音时间超过一分钟，那么在录完一分钟后，再次单击录音按钮，“录音机”会接着刚才的录音继续。每按一次录音按钮，录音时间就增加60秒。 （5）保存声音。单击菜单，再按录音按钮。从弹出的文件选择对话框中，选择目录D：\王小明\声音，文件名first.wav ，然后按。
三、知识的巩固：
1、用“录音机”程序录一首歌的操作步骤是什么？
2、将刚才录制的歌曲保存在自己的文件夹中。
四、操作练习：
1、将麦克风正确地接在声卡WIC口上，然后用“录音机”程序录一首歌。
2、将刚才录制的声音保存在D盘\王小明\声音的文件夹中。
五、课后练习：
1、用“录音机”程序录一首歌，存放到“我的文档”中。
六、知识拓展：
试一试：可不可以同时打开两个“录音机”程序，进行“播放”或“录音”操作？
七、教学体会：
要录制一首完美的歌曲是需要练习较长的时间，才能做得到的。
第二单元 用多媒体电脑学习第7课 用电脑来学习语文
教学目标：用电脑学习汉语拼音
教学重点：读准a.o.e 的音及其四声。正确书写a 。 教学难点：a.o.e的二声和三声的区分是难点。 教学过程
学生自主探究 教师点拨引导
（一）故事激趣，感悟拼音。
1、用课件放映兴趣盎然的故事。
2、初步认识45个拼音字母。儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！"
3、同学们在老师的引导下对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，并期待着下面的学习。
（二）观察图画，认读a.。
1、兴致勃勃地观看插图，与同桌进行讨论，然后积极发表自己的看法。 生1：小男孩在唱歌。 生2：小男孩拿着话筒在唱歌。
生3：他唱歌时，嘴巴张得大大的。„„
2、学生仔细观察插图，清楚：小男骇嘴巴张得大大的。
3、仔细听教师的发音，教师每读一遍，学生跟读三遍。
4、全班齐读三遍。
5、同学们仔细观察老师的口型有什么特点。
6、同学观察发现：男孩的头和话筒就像a 的字型。
7、齐背儿歌。
（三）认识四线格，学写a 。
1、观察老师写a ，认识笔画名称：C左半圆，L竖右弯。
2、认识四线格，知道上格，中格，下格。
3、学生练习写a 。
注意：半圆的起笔点和落笔点要对齐，竖要写直，弯要写短，做到浑圆饱满。
（四）用电脑软件查看发音口形
第8课 用电脑来学习数学
教学目标 ：
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、加强信息技术与数学课程的整合，引导学生利用信息技术学习数学，使教学活动同时成为学会学习的过程。
3、设计具体的“任务”，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识和操作方法，培养学生分析和解决问题的能力。 教学重点：
认识“计算器”窗口，知道一些常用符号的使用功能，会用“计算器”进行简单计算。 教学难点 ：用科学型计算器计算四则混合运算。 教学方法：任务驱动；智力游戏 教学准备：
课件 教学过程 ：
一、引入：
谈话：同学们，谁能告诉老师你会在电脑上做些什么？
噢，大家能在电脑上做这么多事情，真了不起！今天，我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学宫，看看会有哪些新的发现。看，这就是数学宫，丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题，做完了，却出现不同的答案，到底谁做的对呢？这时电脑小博士走了过来，我们一起来看一下电脑小博士是怎样来帮助丁丁和奇奇的。 （出示课件：两位小朋友在做数学题，做完之后同样的题出现了不同的答案，到底谁对谁错呢？这时，电脑小博士说：“让我来帮帮你们吧！”他用计算器小程序计算了一下，又快又准地算出了正确的答案。原来是丁丁做对了！）
师：参观到这儿，老师想采访几位同学，请你们说说你心里有什么想法？（提问单个同学）A，我知道电脑可以帮助我们检验计算的正误，真是又快又好。 师：电脑可以帮助我们做数学题的验算。B，我想把这个本领学到手？ 师：好，今天我们就把这个本领学会好不好？ 生：（好）
师：那现在我们先来认识一下“计算器”小程序，大家想想看，刚才电脑小博士是怎样把它找出来的，同桌两人互相研究一下，看谁找的最快？找到后请举手。 师：来，xxx你来说说你是怎样找到它的？ （学生上台演示操作步骤） 师：大家也是这样找的吗？ 生：（是）
师：请回，真聪明，大家这么快就找到了计算器小程序。老师也想来演示一遍，并且请大家看看老师找的对不对，可以吗？
大家看，这个“计算器”窗口像什么？（提问单个同学）
对，它很像我们生活中的普通计算器，那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢？（提问单个同学）
生活中的计算器，我们是用手指去按键使用的。那屏幕上的计算器又该怎么用呢？
师：用鼠标来使用，还有别的方法吗？（提问单个同学）大家同意他的说法吗？师：棒极了，请坐。对,用小键盘来使用。
师：对，计算器小程序我们可既可以用鼠标单击数字键和运算符号键来完成各种运算；也可以用手指按小键盘上相应的数字键和运算符号键来完成各种运算。
好，下面我们来认识一下它的窗口组成，请同学们讨论一下，这些符号键有什么功能？
认识完了窗口组成，现在我们来动动手，用我们刚才学到的知识看看丁丁小朋友的一篇数学题，帮他做一下验算，每道题10分，大家算算看，他能得多少分？算完可以互相交流一下，看看自己算的对不对？在进行计算的时候，同学们可以运用鼠标来运算，也可以用手指按小键盘上相应的键来运算。 （出示课件：习题）
（学生动手操作，教师巡回指导）
停，哪位同学起来说一说你计算的结果，丁丁能打多少分？（提问单个同学）其他同学有不同意见吗？（真棒，请坐！）
大家算的太对了，老师算的也是这个答案。谁能起来说一下丁丁做错的是哪几道题呢？
师：好，你来说一下正确答案应是多少呢？大家的答案也是这样吗？（是）你真是个细心的好孩子，请坐。
师：在前面两个例子中，运算顺序是简单的从左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加减；在有括号的算式中，需要先计算括号中的值。碰到这种情况，怎么办呢？计算器可不可以也又快又准地帮我们算好呢？它会不会像我们一样忘记了先算乘除，后算加减呢？大家可以在“计算器”小程序的菜单中找找看，看可不可以找出它的新功能，能够进行四则混合运算？ （学生讨论，动手操作）
出示一道四则运算题，让学生提出问题，共同讨论解决 （学生活动，交流）
谁来说一说，你在计算时碰到了什么问题？现在解决了吗？你是怎样解决的？ 同学们学得又快又认真，计算器用的非常熟练，所以电脑小博士奖励大家，让大家轻松一下，玩一会儿电脑益智小游戏。瞧，这是一个五子棋小游戏，下棋双方分别是黑
子和白子，无论哪一方，只要先让五个棋子连成一条线，不管是横，还是竖，还是斜，都是赢家。这个小游戏不仅好玩，而且可以测试同学们使用鼠标的熟练程度和推理能力，从而提高我们操作电脑，分析问题、解决问题的能力。同桌两人分别作为黑方和白方互相家挑战，开始！（教师巡视指导）
今天我们一起参观了电脑学习乐园里的数学宫，大家玩的高兴吗？为什么？（提问单个同学说一下自己这节课的收获）同学们的收获可真不少，今天这节课我们就到这儿，希望同学们能够把今天学到的知识应用到数学学习中，我们下堂课再见! 18
第9课 用电脑来学习英语
教学目标：
1.学习使用多媒体光盘，搭配耳机与麦克风来练习英文。 2.练习搜寻网络上提供的学习网站，以增进自己的知识来源。
3.收集汇整成一个属于自己的网站或网页，适时地可以协助自己便利地学习英文。 4.鼓励多与国外接触，或进博物馆、美术馆逛逛，或是去浏览国外的风景名胜，或找外国人聊聊天、利用E-mail来交流讯息。 教学过程：
一、介绍
简介：Play游戏学英文～美国梦想篇
1.询问学生他们喜不喜欢目前学习英文的模式与方法． 2.询问学生他们是否去过美国？是否想去美国？
3.询问学生想不想先利用学习英文的光盘来去美国走走玩玩呢？
4.透过"网络读书会"?对于该书的简介，鼓励学生善加利用信息科技所提的学习环境．
二、动手
上网搜寻有关学习英文的网站 1.有那些网站有提供搜寻的功能？ 2.如何知道自己的英文名字的意义呢？
3.可不可以一边上网还一边查单字，(中英、英中)？ 4.那?有英文谚语的网站呢？ 5.听说在网络上有一个教室？
三、扩展
扩展学习英文的范围与领域
1.世界上到处都有学校没有教的知识与讯息． 2.自己可以主动出击去学英文．
3.利用各学习网提供的英文教材与补充内容来增进自己的英文能力． 4.从〔做中学〕，一点一点累积你的经验与兴趣．
如何在网络上找外国人聊天？交笔友？ 1.学了那么久的英文，敢不敢开口讲英文呢？ 2.敢不敢跟外国人一对一的聊聊天呢？ 3.要去那?找外国人来聊天？当笔友呢？
四、总结
第10课 用电脑学作文
教学目标
１、指导学生审题，明确写作目标与写作范围。
２、通过电脑操作作文，促进学生的快速构思作文的能力。 ３、通过评讲，使学生明确自己作文的成功与不足之处，及时修改。 教学内容
写一件自己经历过的有意义的事。 教学过程
１、打开电脑，各自编写文件名。
２、主机转发本次习作要求，写一件自己经历过的有意义的事，要把事情发展的顺序写清楚，重要的地方写详细、具体。 指导审题（３—５分钟） １、指名读题目要求。 ２、分析写作范围。
①数量上：只写一件，不能写俩件或几件。
②内容上：必须写自己经历过的，也就是要求所写的事是亲眼见或亲自做的。 ③中心上：有意义，即事件本身对国家、集体、他人有益或自己也有启迪，促进自己向上的。
３、指导学生认识写好一件有意义的事，要从以下几方面入手：
①根据题目的要求，自己命题，最好以事情命题，让人一看就知道所写的材料。要从“小”、“真”、“新”三个方面选择。 ②六要素要完整，这六要素要灵活交代。 ③着力写好事情发展的过程，把过程写具体。
21
④写好开头和结尾。开头要简洁，直奔主要内容，结尾要自然含蓄，不拖泥带水，与开头照应。
学生快速选材，定题，构思。（１分钟）
学生进行电脑作文，教师巡视。（２０—３０分钟）
评讲作文。（要求在大部分同学完成作文的情况下进行评讲。） １、转发一篇比较成功的作文，学生进行评讲。
２、转发一篇水平一般带有共性的文章，学生评讲此文的优点和毛病。 电脑修改作文。
同学们通过从评讲中得到的启发来修改自己的作文，没有完成作文的继续完成。学生进行作文排版。 电脑作文存盘，关闭电脑。
22
