家校合作，共赢未来
兰晓杰 尊敬的各位家长朋友：大家上午好！ 首先，请允许我代表初一6班全体老师和50个孩子向您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您在百忙之中准时到会。感谢三个月以来，您对我们的信任，对我们工作的大力支持和配合。召开家长会的目的，是为了加强家庭与学校、家长和老师、父母和孩子之间的交流与沟通，向您汇报学校年级和班级教育教学的情况，汇报孩子的成长和进步。求得您的理解、征得您的意见，使您能够积极参与到孩子的教育和管理中来，与您携手合作，共赢孩子美好的未来。 我今天的发言主要分为五个方面： 一是学校的办学成绩和办学特色；
二班级建设、班级管理和孩子的成长情况； 三是学生的学习情况；
四是我的班级管理理念和具体做法；
五是关于家庭教育和家校沟通的两条建议。 第一个：学校的办学成绩和办学特色。
北大附中河南分校是河南省政府与北京大学省校合作协议中的重点项目，是河南省示范性高中、全国先进办学单位。学校创建于2001年，总投资3亿元人民币，现有新郑校本部、焦作校区、漯河校区、开封校区、郑州一中实验初中（荥阳校区）5个初中校区和北大附小，万方科技学院（大学），在校学生四万余人，今年许昌校区也将竣工。学校规模的扩大，也见证着我们宇华教育集团雄厚的师资力量和优秀的管理团队与教学理念。
（展示北附优秀毕业生资料）
期望咱们班的孩子也能够和他们一样，在北附的这片沃土上，茁壮成长，遨游在属于自己梦想的蓝天。
所以接下来，我主要介绍下我校的几个重点办学特色。
（一）.严格管理。这是我校的立校之本和光荣传统，也是13年来学校不断向前发展的根本保证。关于学生的品德，学校有七条禁令，关于学生的学习，学校有四条禁令。
1、德育七条禁令
禁止顶撞老师
（出示德育七条禁令并做讲解，强调制定原因，家长应支持学校严格要求。）
2、学习四条禁令
禁止抄袭作业
禁止拖欠作业
禁止考试作弊
禁止扰乱课堂
（出示学习四条禁令并做讲解，它是学生提高学习质量的坚实保障） 凡是发现在校学生违犯以上禁令者，视情节轻重给予记过、记大过、留校察看、劝退或开除学籍处分。
3、全员管理
所谓全员管理就是每一个老师都参与到学生日常德育管理之中。学校实行年级主任负责制。一个年级就如一个学校，年级主任如同校长，年级所有的管理工作均由本年级的老师来负责。如初一年级，我们20余位老师每个人都有具体的管理工作，各司其职。这样做就大大提高了管理的成效，并且铺盖全面，扫除管理盲区。这同时也是对北附老师的高要求，高标准的体现。
（二）、素质教育。
1、校本课程
北大附中奉行“封闭式管理，开放式教育”的理念。所以学校设有各种各样的“校本课程”。（刚才学生有所介绍，并且咱们的视频中也有所体现，在这里我就不详细介绍了。）
2、素质教育“十个一工程”（展示内容并进行简单的讲解）
每月看一部好电影；
每天一次自我总结与反思；
每天看一次精品电视节目；
每月听一次讲座；
每人承担一个管理责任；
每个月读一本好书；
每月参加一次演讲、辩论或表演；
每学期参加一次网络研究性学习；
每学期参与一个校本课程；
每学年学习一门实用技术。
3、孝敬教育“五个一工程”（展示内容并进行简单的讲解）
每周给家长打一个电话；
每月给家长写一封家书；
每个假期做一件感动家长的事；
每个节日送给家长一个问候；
每个家长的生日要送上一份礼物。
（三）自主学习。
学校提倡和实施自主学习的“北附新课堂”教学改革。充分调动学生的学习积极性、主动性，以此促进学生的学习。比如课前演讲、课堂小老师和主题班会等（附照片）
让学生在自主、快乐中学习，将学习变成一种享受。
另外，针对个别学生的部分学科基础较差的情况，年级举办了补弱班，做到不放弃任何一个孩子。
第二：班级建设、班级管理和孩子的成长情况。
（一）、班级建设和班级管理
关于班级的建设和班级的管理，孩子们已经为家长们做了务实的 报告和精彩的展示。相信家长们也看到了并真正体会到孩子们的成长与变化。这比我说什么都更真切。
比如参加朗诵节目的申田恬同学和张嘉轩同学，分享成长点滴的李商奇同学还有610寝室长石阔维，611寝室长宗泽，第4组组长李鹏翀在演讲方面都有所提高，从刚进班站在讲台上不会说话或者是小声嘀咕到现在能在课堂上积极的发言。尤其是成绩总在班里排后十名的张嘉轩同学，在这次的期中考试当中，历史考了全班第一名，这样班里所有的学生都刮目相看。希望张嘉轩的家长以此为鼓励点，鼓励孩子继续努力，端正学习态度，养成良好的学习习惯，从而提高其他科目的学习成绩。
说到成绩，我就来谈谈学生的这次期中考试成绩。 第三：学生的学习情况。
这次在班级排名中有所进步的还有王楷文、郭雪颖、修春杨、王成浩、杨佳茹、马世轩、王艺颖、成志鹏、姚冠华、许文杰、李鹏程、侯晨浩、杨珈骅、云萌等。这几位同学在学习上都有所突破，有所超越这对于孩子的成长是最棒的事情。
此外孙海轩、陈璇、曹孟德、马英凡、郭志坤、冯焱帏等同学，在这次期中考试中也有不小的进步，但是这种进步更准确说是回升。也就是说，入班后，也许来到了一个新的环境，各方面需要调整自己的状态，在9月份月考是并没有发挥出自己的水平，反而有所下降，但从这次期
3 中考试成绩来看，基本上回升，学习状态良好。
还有一部分同学，语数外总分考的非常理想，但由于小科的成绩落了后退，所以排名下降。如牛垚、杨澜、路栋博、孔德琛、张晨颖、史歌等同学
（展示班级总分前十名和班级语数外总分前十名的对比人名名单） 针对这种情况，期末考试后，我们班对小科的学习也制定了相应的学习计划，也是刚刚课代表所提到的内容，运用零碎时间，养成良好的学习习惯，争取做到入班即坐，入座即学，学习高效。
所以，开学之初，我就明确告知学生，教室是学生学习的地方，不允许在教室做任何与学习无关的事情。比如，你可以把篮球放在教室，但绝地不能在教室里拍打篮球，一经发现，篮球没收，没有商量。比如我们班某个学生，特别热爱打乒乓球，下课就在班里玩上两下，甚至利用吃饭时间不去吃饭而去打乒乓球，并在班里形成了一股这样的风气，不仅影响到学生的身体健康问题，而且破坏班级学习气氛，这个孩子的乒乓球拍，我已经收了不下两幅了。我也好奇他怎么这么多乒乓球拍，所以在这里，也希望家长们能积极配合我的工作，不要孩子想买什么就立刻满足他的要求，这样并不是为了孩子好。
接下来，我就谈谈我的班级管理理念及一些具体做法 第四：我的班级管理理念和具体做法
在班级管理上，我奉行“铁纪柔情”、“依法治班”和“全员管理”、“全员培养”的16字治班理念。
具体说来：“铁纪柔情”是与学校的管理理念相一致的，在严格管理的前提下，注重对学生的教育和引导，注重对学生的情感关怀，将心比心来赢得学生对我管理的认可；
“依法治班”是要制定出相对完善的班法班规，让学生们遵照执行，保证班级管理的规范和政策的连续性；也同时为班干部的管理提供了方便和依据；
“全员管理”是考虑每个孩子的独特性，着眼于让每个孩子得到锻炼，参与班级事务，我把班务细分为五十多项，让每个孩子承包其中的一至两项，真正做到“人人有事做，事事有人做”，每个孩子都是“小当家”。极大调动了孩子们的积极性，培养了他们的集体意识、荣誉心和动手能力。
“全员培养”即关注、关爱每一个学生，不论成绩高低、不论表现好坏，均一视同仁的对待（如班级座位）。在我心里，每个孩子都是独
4 一无二的，在我眼里，“进步就是个好学生”。
我制定的班规班法就两条：1我们是一家人，需要坦诚相待，互相帮助。2无规矩不成方圆，违规者，需要接受成长奖励。
比如学生在没有特殊原因情况下迟到，要电话告知父母，说明迟到时间，迟到原因，迟到次数，并对家长作出保证。在做的家长，应该有些已经接到过类似这样的电话。所以在这里，我也进行下说明，一切都是为了孩子，时间观念，不可小觑。
再比如刚才提到的不允许在教室做无关学习的事情，没收物品不予退还。这些物品我将在一学期结束后，进行一次拍卖会，将拍卖所得的钱，用来做班级爱心事业，比如捐助孤儿或拜访空巢老人等。这也是我们班级建设的一部分，班级爱心基金会。
如论孩子走到哪里，孩子的健康是第一，处于少年期的这群孩子们，活泼好动，好奇心强是他们的天性。尤其是在集体生活中，他们避免不了会出现很多摩擦和矛盾，遇到很多成长问题。为了班级中每一位孩子的身心健康，我防微杜渐，特拟安全保证书，附在家校联系册的最后一页，请家长过目。
（对安全保证书进行解读）
如果家长们没有什么疑义的话，请在上面签字，一式两份，感谢家长们的相互理解。 第五（最后）：关于家庭教育和家校沟通的两条建议
教育是一种合力。好的教育集学校、家庭、社会三方面之力量而成。社会环境我们无法控制，我们所能做的就是做好学校教育和家庭教育的配合和衔接。
（一）给孩子一个准确的定位
要全面而准确地估计自己的孩子。评估不能过高，也不可过低，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这是典型的评估偏差。要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。有句话说的好：天生我材必有用。每个孩子都有自身的特点，都有自己的专长。不是每个孩子都能上清华北大，同样也不是每个孩子都能成为文体明星、商界精英、政界骄子。要正确看待孩子,抓住孩子的专长。别把分数当作衡量孩子的唯一标准。时代变化引领人才标准的变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有综合素质全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们
5 却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，袁隆平成绩中等偏下却成为“水稻之父”，因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。孩子的健康成长才是最重要的。
（二）相信学校、相信老师，积极配合学校工作（如：积极参加学校的大型活动、支持学校的各项规章制度等），以体现对学校、对老师的支持和尊重。有一种现象，就是当孩子的要求和学校规定相矛盾时（比如违禁品、返校迟到等）。只要孩子一撒娇一哭闹，家长就会满足孩子各种要求，完全不顾学校的组织纪律。家长都不遵守学校的各项要求，如何能让孩子觉得这很重要呢？同时这也让老师陷入被动，因为孩子觉得纪律不过如此，让家长出面老师肯定没法拒绝，长此以往，如果哪天您满足不了孩子了，管不住了，再让老师去管，您觉得老师还有那份威严吗？家长朋友们还要正确看待孩子的错误和看待老师的批评。孩子犯错时，大多会向家长诉苦，表达委屈，此时我们应该先让孩子从自身找原因，尽量不要帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：老师为什么批评你，是老师有意跟你过不去吗？自己有哪些不对的地方？让孩子学会首先从自身找原因，对孩子的成长是十分必要的。任何时候严格要求都是对孩子有利的，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评也是一种爱。
作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师也偶尔会出现失误。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。”家长朋友们，就让我们携起手来，共同努力，让我们的孩子迈好中学第一步，为孩子未来的辉煌人生奠定坚实的基础！
