将人格魅力进行到底
金沙清池中普小学 李德梅
提笔作此话题——做富有人格魅力的教师，很是挠头。谁不希望做“弟子三千，贤者七十二”的名师圣人？可做一名富有人格魅力教师，该如何着手？查阅资料，才释然开怀。俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。” 理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。诸如此类，对我来说，的确高深了一点，但结合教学的实际，终有一些浅显的认识。
经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。正如孔子所说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”教师的言传身教，潜移默化，实乃人格魅力的体现。
对于教师，我们熟知的“师者、传道授业解惑也”；又云：“教师、太阳底下最光辉的职业”；“人类灵魂的工程师”，皆道出了教师这一特殊职业的崇高性。农村每家所供奉的香火，上书：“天地君亲师”，试问又有那种职业享有此般至高无上的待遇呢？旧时子弟上学，有相关的拜师礼仪，诸如此类，无不体现了对教师的崇敬。
我为选择这一神圣的职业感到光荣与自豪。然而做一名教师不易，因为我们进行的是心灵的工程。做一名富有人格魅力的教师更难，这既是时代的需要，也是这一职业的必然选择。继而推广，建设美丽新中国的重任，更离不开一个个充满人格魅力的新时代教师，才能造就一个个富有人格魅力的接班人。
教师独特的人格魅力，那是知识与智慧的化身、敬业与博爱的结合、创造性与默默奉献铸就的传奇。做一名富有人格魅力的教师，谁是最好的评判，答案应该是肯定的。学生，只有学生，才是唯一有资格的评判人。曾记在大坡小学任教时，离家较远，每天来回都要步行近三十里的山路，常常是晨鸡报晓上路，冬天往往披星戴月而归。不管是风霜雨雪，还是烈日高照,每天总是按时到校，从未迟到旷课。可是，每天来回的遥远路途，都是狭窄的陡峭山路，中间还有经过一段荒无人烟的地方，对于一个刚毕业正值青春年华的女生来
说，其困难可想而知，路途中形单影只，往往是一个人陪着影子苦行，一天下来，饥肠辘辘，浑身疲惫。好多时候，更是满腹惆怅。正值风华正茂的我，曾多次反问过自己，难道只能这样过苦行僧一般的生活吗？可是每次看到学生一双双渴求的双眼，一张张天真的笑脸，一声声稚嫩的呼唤，心中的怨气便一下子荡然无存，于是又精神百倍的投入工作中。当时在学校，教案我书写最工整，批改作业一丝不苟，中午休息的时间更是泡在班级里给学生辅导。付出终有回报的，几年来所授班级在期末的全镇统考中位列第一。努力也同时得到了学生、家长和同事的一致好评。学生家长对我的喜爱与尊敬更是让我感动。东家给把面条，西家带几个鸡蛋，虽都是简单的农家之物，可体现了家长对我的一片真诚。常常在学生的日记中看道“李老师每天好辛苦，如此拼命的工作，我们应该好好学习，才能回报她啊!”这样的话，一种莫名的感动涌上心头.有一次生病好久没来上课，学生打电话问候：“李老师，病好些了吗？我们好想你啊！”回校后，学生将我团团围住，问个不停。果实熟了，不知是哪一个偷偷的往我包里塞上一两个，苹果、橘子、桃子等等，季节不同，塞的东西也是各不相同，一包包的惊喜，更是一包包学生的真情。过年了，有陌生的电话发来祝福：“老师，你辛苦了，新年快乐”，一句句问候，更是一阵阵温馨。
做富有人格魅力的教师，就是心中始终装着学生，忠于职守，勤于奉献，这才是学生所喜爱的教师。与此同时，一个始终充满青春朝气，旺盛活力，富有求知欲的教师，也是学生的偶像。曾记去年县组织全县教师演讲比赛，参赛选手高手如云，然一位年轻教师，尤令我记忆深刻。他用那富有感召力语音、充满激情动作，让全场学生与之一起共鸣，轰动了全场，令我深思，为何他能有这样的号召力？他身上那蕴含着的青春活力，不正是我们学生所需要的吗？试想，学生整日面对哀声叹气的教师，又如何静心学习。是的，每个教师都会老去，可是我们应该有一颗年轻的心，与青少年一起随时代的节奏搏动，学生能不喜欢吗？年轻的心从何而来，从知识中来？我们要树立终身学习的理念，努力学习，开拓创新，与时代同步。年轻的心从何而来？从博爱中来，从宽容中来，从淡薄名利中来。
总之，做一名拥有人格魅力的教师除了必须拥有博大胸怀，关爱学生，忠于职守，勤于奉献，热爱教育事业的信念，还应富有满腔的求知欲、乐教的热情，更要能经受得住各种物质的诱惑。我想做到了这些，才能做到“宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意,望天空云卷云舒” ；才能真正的扎根三尺讲台，挥洒人生的魅力；才能真正成为一名富有人格魅力的教师，在三尺讲台上实现自己人生最光彩的时刻。
