一年级上册《道德与法治》教学计划
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
六、教学时间安排
第一周 开开心心上学去 第三周 拉拉手交朋友 第四周 我认识您了 第五周 我们的校园 第七周 校园里的号令 第八周 课间十分钟 第九周 上课了 第十周 玩得真开心 第十一周 吃饭有讲究 第十二周 别伤着自己 第十三周 早睡早起 第十四周 美丽的冬天 第十五周 健康过冬天 第十六周 快乐过新年 第十七周 新年的礼物 第十八周 期末测试
2016年9月1日
1.开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：
2.拉拉手，交朋友
一、教学目标
1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
二、活动过程
活动
（一）——认识老师和同学 1．老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
2．放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） 同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。 3.同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
4．学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） 5．唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动
（二）——做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3.我认识您了
教学目标：
1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。
2、培养学生乐于和老师交往的情感，体验作为集体生活中一员的快乐。 成长乐园：
歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》 基础训练：
一、填一填。
早上遇见老师，我会说：“！”
早上遇见同学，我会说：“！”
老师：上课，同学们好！
学生：
老师：下课，同学们再见！
学生：
能力提升
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
三.我的老师
用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„ 四.我还想认识„„
国旗、音乐、上课、邮递员„„ 五.该请谁来帮帮我？
Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 六.我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。
4.上学路上
教学目标：
1 遵守交通规则，注意安全上学和回家。 2 了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。 3 发展自我约束能力和良好的行为规范。 活动时间：1课时 活动过程：
一 我的上学路
教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。
二 我知道的交通安全标志
让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流。
三 讨论会：这样做对不对
教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。
四 模拟游戏 1 我是交通小民警
教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。 2 陌生人和我说话
先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。
5.我们的校园
教学目标：
1．通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。
2．让学生通过在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。
3．通过情境教学，激发学生学习数学的兴趣。 4．培养学生合作交流意识和创新的意识。
教学重点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。
教学难点：使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决。
教具、学具准备：多媒体课件，录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学过程：
一、谈话导入
师：我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里，同学们学到了很多知识，对我们生活的校园也有一定的了解，过几天我们学生会接待一群小朋友，哪位同学愿意为他们做小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园。同时出示校园图片，（板书：我们的校园） 师问：如果你是解说员，你打算介绍什么地方。
二、新授
师：现在就让我们给小客人们介绍一下我们的课外活动。 1．课件出示跳绳活动场景。（先来到操场最前面） 2．课件出示踢球活动场景。（沿着教室一直走操场的右边） 3．课件出示跑步场景。（也就是操场的左边）
4．课件出示黑板报活动场景。（也就是来到我们的教室） 5．完成统计图表。
三、活动小结
刚才，我们在观察同学们的活动照片时，提出了很多问题，这些问题我们都可以用数学知识解决。由此可见，数学知识在我们的日常生活中应用很广，为了我们今后更好地解决生活中的问题，我们应更好地学习数学。 6.校园里的号令
教学目标：
1、知道下课铃声响了以后该做些什么。
2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 教学重点和难点：规则意识。
课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学过程：
一．谈话导入，引起兴趣。
1．下课铃声响了以后，先做什么？后做什么？
由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。
2．课间活动时应该注意什么？
老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。
3．课间活动可以做哪些有意的活动？ 二．预设情景，参与活动。
1．放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好？在课间活动时应该注意什么？让学生进行讨论。由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论
3．老师向大家推荐游戏活动。 4．与学生一起进行活动游戏体验。
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。
四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和。老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
7．课间十分钟
教学目标：
1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备。 2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 教学时间：1课时
教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教具准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音。 教学过程：
1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？ 2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
（1）小组讨论。 （2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？ 7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
教学反思：
8.上课了
教学目标：
1．听到上课铃声立即进教室。 2．上课不随便说话；要发言，先举手； 3.不做与学习无关的事；不影响别人学习。
教学重点： 提高道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求， 教学难点： 上课守纪律的重要性。
教学过程：
一、想一想：通过实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律
二、说一说：使学生知道课堂纪律的基本要求。 出示图一：
1．小组交流： 上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ 教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。
1．小组交流： 上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？
2．如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ 3．观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 三．过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 学生自由发言，老师小结。
四、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。） 出示投影片。（看一看中的图1）
9.玩得真开心
教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。 教学准备：
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 、录音机、磁带。
学生：制作的材料。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。出示风筝、风车、飞机。老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。
二、做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）
三、动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。
2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）
10、吃饭有讲究
教学目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。 教学重点：了解《小学生日常行为规范》 教学难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。 教学课时：1课时 教学过程:
一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？
开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结 教学反思：
11．别伤着自己
教学目标：
1、知道有关的交通标志和交通规则;
2、遵守交通规则、注意交通安全的重要
3、珍惜生命,不拿自身安全当儿戏;
教学重难点：
1、知道有关的交通标志和交通规则
2、把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
教学过程
导入：珍爱生命，注意交通安全
一、图片名言导入孩子重视
教师出示几张交通安全事故图片,让孩子看后心里一惊,让他们明白交通安全的重要性,这样本节课他们更会认真的听。21世纪教育网版权所有
师:出示珍惜生命的名言。
二、上学路上的安全
1.行走的安全常识
出示学生行走的图片,让学生说说图片上有哪些错误。
教师总结:行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险. (4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩„„这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
最后出示图片:过马路:一停二看三通过这种方法。
三、认识交通标志
1、提问:你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用?
2、出示交通标志图片学生分小组讨论。
讨论内容:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。重点介绍几种常见标志
“红绿灯”:是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止,都由红绿灯的变换来指挥,带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说:红灯停、绿灯行,就指出了它的作用。
“禁止通行标志”:就是禁止通行的一种交通标示,提示车辆和行人不能再向前行驶及通过,以免发生交通事故。红圈内空白是禁止一切机运车辆通行,有一白横杠是禁止机动车辆驶入,也有一红圈内加一个白叉,根据红圈内图案不同可以表示不同的含义,提示人们不能再禁止方向行驶,以免发生交通事故起警示作用,正确使用禁止通行标志可以减少交通事故发生,保护生命财产安全 教学反思：
12．早睡早起
教学目标：
1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。 活动准备:小闹钟一个。 活动过程：
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？ 2.小闹钟能告诉我们什么？
3.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。 我的时间表早上，我6：30起床， 离开家。 中午，我 到家吃中餐， 到学校上课。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。 议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。） 教学反思：
13、美丽的冬天
教学目标：
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。 教学重点难点：体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。
教学准备：教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。 教学时间：1课时 教学过程
一、交流。（感受冬天的美好。）
1、冬天在哪里？
2、不一样的冬天。
3、冬天真好玩。
二、表达感受。（与冬天融为一体。）
师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢？
学生自由发言。
师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。
学生自主活动。 ①生介绍作品
②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？ 师生一起活动（视频：冬天多么美）
③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！ 14．健康过冬天
教学目标：了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。 教学重难点：了解冬天自然景物的特点。 教学准备：图片 教学过程：
一、冬天不怕冷
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。师生共同讨论冬天
（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 （3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 （4）人们穿的笨重了，行动不便。
3、我们可以从哪里找到冬天？
4、你打算怎样记录自己的发现？
5、怎样记录天气？
二、冬天的保健。
1、怎么开窗通风才好？
2、衣服怎么穿合适？
3、要不要抹点护肤品？
师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
三、快快好起来
1、小组向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？
2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。
四、冬天有温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
五．布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
15.快乐过新年
教学目标：
1．学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 2.学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 3．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 教学重难点：
1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
教学课时：1课时 教学过程：
一、了解有关春节的事
1．师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？
2．同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。 3．我们是怎样和家人过春节的？
4．看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）
过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会） 二．感受有关庙会的热闹场面
请逛过庙会的同学讲讲逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？ （2）庙会中最难忘的事情是什么？
三．展示小收藏
请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
四．在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1在庙会上你发现了什么不愉快的事？
2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？ 五．小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。
16 新年的礼物
教学目标：
1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。
2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。 教学重难点：
1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。
2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。 教学教具：投影机、电脑、橡皮泥 教学过程：
一、导入主题
1.老师与同学们交流冬天过新年的特点，谈谈自己新年都收到过什么礼物。
2.过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？
二、了解春节。 过年了，家人会团圆。
过春节有很多讲究和礼节，你还知道哪些呢？ 多样的传统新年
交流：很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢！
三、分享——新年的收获
1、我学洗衣服了。
2、讨论我的身高、体重的变化。
3、讨论：你的收获是？ 四．教师总结。
每个准备学生给家人的新年礼物，师生先就节日礼物展开讨论，可以畅所欲言。
教学反思：
