我这节课的内容是仁爱版Unit6Topic1SectionA第一课时。本课要求通过一次春游出行话题引入本部分的学习，并在语境中呈现并巩固不定式的结构和用法，借助帮助学生表达自己的出行愿望并制定计划。 我认为本节课有以下主要亮点:
1、这节课利用歌曲Let’s travel 引入音乐来激发学生的学习兴趣和学习热情。这堂课充分发挥了多媒体的优势，通过歌曲、图象、视频等结合情景设计充分调动学生的主动性和积极性。
2、这节课利用现实生活中事情，引起学生的注意力：“三八”妇女节，老师要去漳州古山重旅游的图片导入课文并同时学习相关内容（5个W，where to go? When to go? How to go? Why to go? What to take?）, 真正达到了学以致用的原则。
本节课反思如下：1．在教学的第一环节我用了English song“Let’s try”，教同学学唱英语歌曲，引入课题，激发学生对课文内容的兴趣。
2．以自己即将到来的出游为话题，激发学生兴趣，通过双人活动拓展训练计划出行的表达及不定式的用法。在此语境练习中学生实际运用本话题所学不定式结构，同时锻炼学生通过听获取相关信息（5个W的能力）。
3．通过听力对话材料以及图片呈现该部分的话题、核心词汇、句型、语法等，为学生的听力训练提供语言上的准备。如：field trip, cycle, proper vehicle 以及本单元语法结构----- 动词不定式。还通过听音、判断正误的活动，帮助学生理解对话大意及部分细节信息，发展学生通过听辨关键信息如人名、地点、时间等了解文段大意的听力技能。
4．通过复习有关交通方式的已有知识，结合之前两个活动的话题-----春游，结队讨论各种交通方式的优势和不足，培养学生的协作精神和口头表达能力，初步掌握一些询问交通方式优劣及回应的句型如How much does it cost to --- , The best way to get there is ---等。
5．在整个课堂教学环节中，我感觉各个教学环节串联得不是很巧妙，需要进一步加工优化，在有些课堂细节上处理得比较粗糙，不够细致。
总之，在教学过程中，学生应始终是学习的主体，教师要善于结合实际教学需要，合理地使用和安排教材，使之符合学生实际情况兼顾各类学生，体现教师的主导作用和学生的主体地位，只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量。
