学习描写植物
【教学目的】
1、培养学生的观察能力，掌握描写植物的一些基本方法。
2、学会抓住植物的特点进行描写，并展现出植物的品质。 【教学重点】
能抓住植物的颜色、形状、习性、气味等方面特点进行描写。 【教学难点】
除了写出植物的特征，还要表现其品质，达到升华文章的效果。 【教学过程】
一、导入课程
师：上课之前我想问一下同学们在四季之中最喜欢的是哪个季节啊，很多同学都喜欢春天对不对，我看到同学们都换上了漂亮的春装，我们的大地也要换上春装对不对，大地的春装是什么啊？就是五颜六色，形态各异的植物嘛。那大家喜欢植物吗？有没有同学来说说自己最喜欢的植物。很好，看来大家都是非常热爱大自然。那有的同学喜欢画画，可以把看到的植物画下来，有的同学喜欢拍照，也可以把植物拍下来。那如果让大家把植物写进作文里，用文字把它们描写出来，同学们会怎么写呢？可能有的同学会担心自己写不怎么办啊，不用怕，老师这堂课就教大家怎么样去描写好植物。
二、合作探究，介绍写作方法
1、观察指导
（一）整体观察（远观）：出示图片，整体看首先映入眼帘的是什么。
师：同学们知道这是什么植物吗？对了，当老师展示出这张图片的时候，同学们第一时间注意到的是什么呀？这一大片荷叶对吧。那么谁能告诉我你们看到的这一大片荷叶是什么样子的呢？来描述一下。同学们都说得非常棒啊，我们就可以用碧绿、青翠、茂密、亭亭玉立、层层叠叠等等这些词语来形容从远处看到的荷叶。那么我们又来看看从近处观察荷叶又是什么样子的呢？
（二）局部观察（近观）： 近距离观看荷叶（展示图片）
师：我们先由下往上观察，抓住特点。荷叶的是从池塘的泥土里长出来的，我 们可以看到它的枝干，是怎么样的？细长、挺拔的，翠绿色的而且很干净。再看看荷叶呢，有的荷叶尖尖的，卷成一个小卷儿。还有的荷叶是非常大的一片对不对，像什么呀？对了，有的像一个碧绿的大盘子，有的像撑开的雨伞，都可以，同学们要自己发挥想象。 我们还可以从图片上看到什么呢？仔细观察一下，还有荷叶里的脉络没说到对吗，荷叶的脉络是什么怎么分布的？它十分的纤细，像一张大网一样从中心向四周散布开来。这些脉络有十分重要的作用，就是给荷叶输送营养。观察好了荷叶本身，我们来看看荷叶上还有没有什么其他东西啊。对了，还有晶莹剔透的水珠停留在上面，有时候还会有蜻蜓、青蛙这些小动物来造访。同学们在写作的时候不仅要写植物本身，还可以把植物周围的景物、动物描写进去，比如小动物、露珠之类的，让画面变得更生动。我们仔细的看完了荷叶，接下来闻一下荷叶的味道好吗。有哪位同学知道荷叶闻起来是什么味道呢？或者你闭上眼睛想象一下是什么味道？荷叶是有一股淡淡的清香的味道的，闻起来让人感到心旷神怡。好了，我们仔细地了解荷叶之后，如果叫你用一段话来描写荷叶，你会怎么写呢？我们来看几个例子（导出文字），这段话是不是就是用我们刚刚说的那些形容荷叶的词语再衔接上自己的话，就变成了一个优美的片段啊，还用了什么修辞手法？对了，一下子就变得生动形象了。我们学会了观察植物过后，具体该怎么组织语言来写出这样生动的语句啊？老师呢就在这里总结了几个简单又好用的方法，让同学们轻轻松松的写出好作文。
2、介绍方法：按时间顺序写作
（一）展示图片和文字举例，植物四季的变化形态。
师：同学们，一年有四个季节，我们在不同的季节都要穿不同的衣服。植物在不同的季节也会展现出不同的样子。（展示图片）这是一种在我们重庆非常常见的植物，大家知道这是什么吗？对了，这就是银杏树。老师这四张图分别展现了银杏树在春夏秋冬不同的样子，哪位同学能来描述一下呢。春天的时候是刚刚恢复生机的样子，长出了嫩绿的新芽。那夏天呢，小芽有什么变化呢？长成了一片片绿油油的叶子，还节出了果实对吗。到了秋天，是银杏树最美的时候，叶子成了金黄色。大家看，叶子飘落在地上把大地也铺成了金黄色，老师小的时候还会去捡一些叶子回来来当书签，很漂亮。慢慢的冬天到了，一年四季最冷的时候，大家看，银杏树发生了什么变化呀？叶子都被寒风刮落了对不对，只剩下光秃秃的树干。但老师要告诉大家，这时的树叶被埋进土里，化作肥料会继续滋养着银杏树。大家看，银杏树一年四季的变化是不是很明显啊？对于这种四季变化比较明显的植物，我们就可以按时间顺序来描写它。我们来看看老师这上面是怎么描写银杏树的。（展示文字举例）大家可以快速的阅读品味一下，好的，有没有同学告诉老师这篇文章好在哪里啊？对了，首先作者按照时间顺序来写作，文章结构看起来就很清晰有序。其次呢作者观察得很细心描写得很细致对不对，同学们在写的时候也要抓住植物的特点和细节进行描写。还有什么地方值得大家学习吗？作者用了比喻和拟人的修辞手法，文章看起来就很有趣对不对。
同学们现在明白如何根据时间顺序描写植物了吗？我们在写作的时候不一定要写成一篇文章这么多，有时候一个季节用一两句话来描述，四个季节就组成一个段落了对不对。同学们下去可以仿照这篇文章，换一种植物，写一篇作文或者一个段落来练习一下。
3、介绍方法：对照比较的写法
（一）展示图片和文字举例，引导学生观察植物自身两种不同的特点。
看完了银杏树，我们又来看看其他鲜花好不好。大家仔细地观察一下，这朵玫瑰花有什么特点。它的花朵看起来十分鲜艳、秀丽对不对，但大家仔细看一次它的花枝，上面分布着尖锐的小刺，我们要是不注意去摘花的话很容易被扎到。那大家猜一下玫瑰花刺的的作用是什么呢？对了，就是玫瑰的刺就是为了起到保护自己的作用，这些小刺让一些会伤害到它小动物都不敢接近，这样玫瑰才能长出灿烂的鲜花来。大家看，娇艳的玫瑰花和它身上的小刺是不是形成了强烈的对比呀？对了，大家就可以抓住这样的特点进行描写。来看一下老师是怎么写的。
（二）展示图片和文字举例，把两种植物进行比较。 大家知道春天是百花盛开的季节，那么到了冬天鲜花们都会凋零，叶子都要飘落对不对。大家看这幅图，整个画面都是枯黄的颜色，是不是觉得一点生机都没有啊，大家再看一下这一幅呢，这是一片松树林，虽然周围都已经铺满了白雪，但是它们依然长着茂密的树叶，非常挺拔的站在雪地中。大家看到的这两幅图都是在冬天拍摄的，但是图中的植物却表现出两种完全不同的样子。这个时候，大家就可以把两种植物的姿态都写下来，起到对比衬托的的效果。比如我们这两张图片中，冬天的松树依然是苍井挺拔的，而其他的树木都已经枯萎没了生气。这个时候我们就要描写这两种植物的不同，把松树当成主角，来表现出松树的特点。大家可以发现这段话不仅写出了松树的特征，还表现出了它的精神品质对不对。松树有怎样的精神品质呢？对，它是很顽强、坚韧不拔、不畏困难的，我们大家是不是也要学习松树的这种精神呢？所以同学们下次写植物的时候也要把它们的一些品质表现出来。
比如荷叶和荷花，我们之前已经仔细地观察了一遍，现在再来看一下，大家发现它是从哪里长出来的啊？从淤泥里长出来的对不对，淤泥是非常脏的东西，摸起来黏黏的还很黑，要是弄到衣服上了回家要是不是被骂啊。但是我们看到荷叶身上没有一点泥土对不对，很干净。它们就是从淤泥中长出来，但一点也没有被污染，这是一种什么品质呢？对，就是洁身自好，一种高尚的精神品质。大家在描写完一种植物的特点过后，再写一下这种植物所表现出来的品格，我们作文的档次一下就提高了。
4、介绍方法：远近结合的写法
（一）展示图片和文字举例，观察植物的远景和近景，说明按顺序写作。
同学们看，这两张图片都是紫藤花，只是角度不一样对不对，一张是从远处观看的样子，密密麻麻的铺满了整个画面，是不是像瀑布一样从上往下这样倒挂着啊。另外一张是近处观察的样子，紫藤花一串一串的像什么啊？像成熟的葡萄、也像风铃一样。那我们要怎么来刻画它呢？是不是可以像拍电影一样，按照由远到近的顺序来描写紫藤花，我们先描写在远处观看它是什么样子，再把镜头拉近，描写从近处看它是什么样子。既然我们可以按从远到近的顺序写，那可不可以以从近到远的顺序写呢？当然是可以的。老师只是举了一个例子，同学们以后可以尝试这种不同的顺序来描写植物，这个样子作文就不会显得很单调。
5、介绍方法：引导学生展开想象，学会联想
（一）学会抓住植物的特点再展开想象
我们又来看到这幅图片，大家知道这是什么吗？是棉花，我们身上穿的衣服很多都是用它来做成的。那同学们看到些长得茂盛的棉花，有没有联想到什么？比如它们像什么？大家可以讨论一下。好了，大家说得都很好很对，刚刚我听到有的同学说像云朵，为什么觉得棉花很像云朵呢？因为颜色相近，它们都是纯白色的，一朵一朵的对不对。我们在写作的时候，可以通过一种植物联想到另外一种事物，然后运用比喻的修辞手法写下来，这就需要同学们平时多多留心观察日常生活的事物，只有平时多积累，下笔的时候才会轻轻松松的写出好作文。
大家看这是一株在冬天盛开的梅花，花瓣上还结着雪花，是不是感觉很冷啊。就像同学们到了冬天都觉得很难熬，早上都不想起床上学对不对，但是你们看这些梅花却在冬天的时候盛开得很鲜艳。我们冬天在外面待久了都会觉得冷得发抖是吗，但是梅花好像一点都不怕冷哦，它还是很挺拔的站在雪中。我们可不可以抓住梅花的这个特点联想到它有什么样的品质呢？哪位同学可以告诉我？对，就是一种高洁的、不畏艰险、坚韧不拔的精神。我们把植物身上的品质和我们所需要品格联系起来，是不是把植物变成了植物人呢，我们可以把植物当成人来描写。像这样的联想是比较有难度的，这就要同学们平时一定要多阅读积累加上想象，一样是没有问题的。
同学们，我们通过这堂课看了这么多不同的植物，但是大自然中的植物太多了，只有留给同学们下去留心观察，再通过自己的笔把它们描写出来。老师今天今天教大家的这些方法呢，不仅仅可以在单纯写植物的文章中用到，也可以运用到其他类型的作文中去。比如大家写一篇记事作文，春天出门踏青，是不是可以加入描写植物的片段呢，再比如写景文，更可以加入一段对植物的描写。甚至是写人的文章中，也可以写通过描写植物来表现出人的精神品质，就像我们之前讲到松树、梅花对不对。
【作业布置】
仔细观察或上网了解一种你喜欢的植物，以植物为中心写一个段落或一篇4百 字的作文。
