小学科学教研工作总结
从2005年9月起,小学科学正式进入了新课程改革,三年级教材由原先的《自然》变成了《科学》。在进入课改的两年中,我们主要做了如下凡个方面的工作,现汇报如下:
一、抓培训促课改。
从《自然》到《科学》随着教材的变化,必将引起教育思想和理念的变化、教与学习方法方式也随之改。要提高科学的教学质量,首先要提高教师对科学的正确认识。因此,我们首先做好老师的培训工作。
1、抓课改理念培训。
“先培训后上岗,不培训不上岗”这是新课改对老师的基本要求,2007年8月,在实施课改之前,我们首先对任课教师进行了岗前培训,
2、抓教材培训。
二、抓教研促课改。
1、举办老师论坛。
由于科学教师大都是兼职,且各校人数少,为了便于开展教研活动,交流教学经验和课改成效,我们每个学期都要举办一次“科学教师论坛”活动,每次活动围绕一个主题。
2、组织观摩研讨课。 为提高教师的课堂教学水平,从面提高科学教学质量,每学年都要组织一次课堂教学观摩研讨课,然后听课老师评议、互动交流。
三、抓常规促落实。
县教育局每学年都要对全市各校教学常规进行检查,小学科学教学常规也是受检查之一,其检查内容为:
1、科学课是否开足,有无按省教育厅颁布的课程教学计划每周安排三节科学课;
2、科学课是否被挪用。由于科学课大多由语、数老师兼任,容易被挪作它用,所以此项列入重点检查项目;
3、有无组织学生做实验。科学课既要学习一些基本的科学知识,更重要的是培养学生探究能力和动手操作能力,而让学生动手做实验,则是培养探究能力的重要途径之一,要通过检查,促使老师认真组织学生做好教材中的科学小实验。
在教学常规检查中,除了要认真查阅有资料,还要发放问卷调查表,召开师生座讲会保证检查的力度。
《小学科学教研工作总结.doc》
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