拒绝校园欺凌、暴力事件，共建和谐校园
各位老师、同学们： 大家上午好！
今天,我讲话题目是“拒绝校园欺凌、暴力事件，共建和谐校园”。
同学们都知道,校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着欺凌与暴力，会给我们自己和家人带来严重的伤害。所谓“校园欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以强凌弱。
“欺凌、暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。可是，在当今社会，本应清净的校园里，却不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息：学生们互相斗殴，在校外聚众闹事，因几句不入耳的话便出手打人……一起起校园欺凌、暴力事件不仅让人触目惊心，更为学生自身的安全打上了一个大大的问号。
2013年6月一位中学生因在学校教室内被
4、5名学生包围，受到了扇耳光、脚踢脸部以及皮球投掷等伤害后，竟复仇杀人，当这位中学生意识到自己的罪行时，为时已晚，最后在江西被捕，终生坐牢。2014年10月某校一学生因被殴打，导致脊椎骨断裂，落下了终生残疾。 这些事实令人触目惊心！发人深省！实际上，大多数校园欺凌、暴力事件的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么直接原因，通常是无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微不足道的小事，应该说，在几百人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。如果自身有一定的道德修养和自控能力，就不致于小题大作，大动干戈。然而，斗殴学生中，相当一部分同学缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏，气量较小，一来二往，很快“战事”升级，甚至酿成校园血案。校园，本该是一方净土，是文明的殿堂，发生在这些花季少年身上的暴力倾向，害人害己，令人担忧，它严重扰乱正常的教育教学秩序，危害校园人身安全，给受害者带来长时间的恐惧和痛苦. 同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好以下两方面。
一、从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园
欺凌、暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学
的正气.
二、在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。
我相信，只要我们大家从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，我们一定会可以让我们的校园充满文明，让安全存于生活。让我们大家一起携起手来，共同拒绝校园暴力，共建和谐校园。
谢谢大家！
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中国特色社会主义思想为统领，持续用力深入贯彻习近平总书记关于进一步纠正“四风”，加强作风建设重要批示指示精神和中央有关要求，牢固树立“四个意识”，聚焦解决“四风”和作风纪律方面的突出问题,注重学校领导示范带动,注重建章立制管长远，坚持抓“两头”带中间,层层发动，切实解决广大家长反映强烈的突出问题，带动我校全体教职员工实现作风根本好转，着力营造风清气正、干事创业的浓厚氛围，确保沧县教育局重要工作安排落地生根，为办好人民满意的教育提供有力保障。
(二) 工作原则
强化“四个意识”。坚定不移地维护和捍卫习近平总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，落实中央八项规定精神和实施细则,做到令行禁止、政令畅通。
坚持问题导向。从人民群众关注和反映强烈的问题入手，结合工作实际，深入查找领导班子和教师身上存在的突出问题，精准施策、精准发力、深入整改。
强化典型引领。对敢于担当、作风优良、成绩突出、家长拥护的老师及时进行宣传表扬，对敷衍塞责、作风懒散，家长反映强烈的老师严格追责问责，树立鲜明工作导向。
注重建章立制。把制度建设贯穿于专项整治全过程，对带有典型性、普遍性、倾向性的问题认真剖析研判,用制度进行规范约束，不断织密扎紧作风建设的制度笼子。
突出实际效果。坚持求真务实、真抓实干，不摆样子、不走过场，把转变作风的成效与领导和教师考核评价选拨任用等结合起来，切实提高广大师生的幸福感、获得感和满意度。
二、主要内容
聚焦“四风”特别是形式主义、官僚主义新表现，逐项进行认真查摆、深入剖析、强力整改。
一是忠诚担当方面的问题，主要表现是拈轻怕重，欠缺责任主体意识；在管理方面表态多调门高，行动少落实差，虚多实少;说一套做一套、当面一套背后一套，台上台下两个样、人前人后两个样; 遇事没原则、态度不鲜明，当老好人、怕得罪人。
二是服务师生和家长方面的问题。主要表现是，对家长反映热点问题关心不够、办法不多、服务不优，主动性不强;对师生遇到的问题冷漠、对学生在成长过程中存在的问题处理不当，造成不良影响。
三是决策部署方面的问题。主要表现是，决策部
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危害，根源分析;措施清单要列出问题的整改措施、组织措施、考核措施，激励措施，问责措施、保障措施;结果清单要列出问题整改的时间表，分节点的完成标准。
(四) 开好民主生活会
深入查找“四风”突出问题，针对形式主义、官僚主义顽症,逐条查找梳理，深入开展党性分析，做到落细落小、见人见事，防止从抽象到抽象、从原则到原则、空对空。对查摆出来的问题，列出整改清单，拿出过硬措施，扎扎实实整改，不断取得解决问题的实际效果。
(五) 建立长效机制
建立并完善一套相关的制度机制，确保效果的稳定性和长期性。对日常生活中发现的带有典型性、普遍性、倾向性的问题逐项进行研究，认真分析产生的深层次原因，查找制度层面存在的缺陷，及时对现有制度规定进行修改、补充、完善，同时，要及时把专项整治中好的经验做法上升为制度规范，建立健全符合新规定新要求的制度体系，形成纠正“四风”的长效机制，从制度层面堵塞漏洞，防止“四风”问题反弹回潮。
（六）组织开展效果评议
采取多种方式对专项整治工作效果进行评议。召开不同层面师生座谈会,对活动开展情况进行评价;通过
网络、微信、乐教乐学平台等方式对活动开展情况和效果进行更大范围的评价。
四、保障措施
(一) 加强组织领导
1.学校成立纠正“四风”和作风纪律专项整治领导小组，全面负责学校纠正“四风”和作风纪律专项整治工作,定期研究，持续督导,强力推进。
2.领导小组成员要明确分工，协调联动,形成合力。领导小组负责日常组织指导、统筹协调、督促检查。
(二)加强舆论引导
学校要把纠正“四风”和作风纪律专项整治作为重要政治任务，丰富宣传内容，创新宣传方式,设立专栏专题，营造浓厚舆论氛围。要用好乐教乐学平台、微信精神文明交流群、微信公众号、电子屏幕等新媒体平台,加强与群众的互动，强化宣传效果。要及时收集整理各兄弟学校在纠正“四风”和改进作风中的好经验、好做法和涌现出来的先进典型,进行大力宣传，老师们学有榜样、赶有目标，形成学先进赶先进的良好局面。要根据统一部署，适时曝光反面典型,发挥警示作用。
(三) 搞好统筹协调
把纠正“四风”和作风纪律专项整治与即将开展
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副组长：张丽、冯洪发
成员：胡俊新 李宝学 孙树林 曹小表 王娟
何桂英
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