《对十》教案
教学目标：
1、能学会《对十》，并用明亮的声音欢快的演唱；
2、能在学唱《对十》后自编歌曲。 教学重点：
能用自然地、欢快地声音演唱《对十》。 教学难点：
能用《对十》的旋律自编歌词一问一答进行演唱。 教学过程：
一、情境导入
师：同学们，我们以前学过很多表现农村小朋友生活的歌曲，你们 还记得吗？
（播放《捉泥鳅》、《采山》，学生随音乐跟唱，创设音乐环境） 师：你们唱得都不错，今天老师要带大家到河北的农村去看一看，听说那里的小朋友喜欢边说谜语边唱歌，你们想去听听他们是怎样边说谜语边唱歌的吗？ 生：想
师：那你们可要听好了，歌曲中问了哪些问题？答案又是什么？ （CAI播放《对十》，学生带着问题听）
二、学唱歌曲——《对十》
1、熟悉歌词：
师：你们听出了歌曲中唱的问题是什么了吗？ 生：什么开花在水里哟？ 师：那谁可以告诉老师答案？ 生：水仙花
师：歌曲中唱的第二个问题了？ 生：什么开花在道边哟？
师：那谁又能告诉老师这一句的答案？ 生：马莲花
2、介绍歌曲
师：同学们听的真仔细，这是一首河北民歌——《对十》，原谱中的歌词是从一一直写到了十，而我们书上的只是选择了其中的一和三来进行演唱。接下来，我们就一起来学唱一下这首歌曲吧，首先跟着老师来唱一唱这首歌曲的旋律部分。
2、熟悉旋律。
（1）跟教师随琴一句一句唱
（2）师弹奏旋律，学生模唱旋律
3、学习歌词。
（1）跟教师随琴一句一句唱歌词
（2）师弹旋律，学生模唱歌词
（3）演唱处理：
师：你觉得这首歌曲我们要带着怎样的情绪去演唱了？
生：...... （教师总结，这首歌曲要带着欢快的情绪来演唱）
（4）学生完整演唱
（5）分角色唱
三、歌词创编
师：同学们，接下来，老师也要开始跟你们对歌了，我可不是用我们刚刚唱的歌词哟，你们听好了，我的问题要来了，看你们能不能以唱的形式来回答老师的问题？
（用《对十》的旋律，教师问，学生答，一问一答进行演唱。为之后学生自己创编歌词做准备）
师：你们太棒了，你们想不想也试试像老师这样出题来考考大家了？
1、自行创编歌词
（一名同学在台上唱问题，下面的同学唱问题的答案）
2、看图创编歌词
（课件出示图片，学生讨论歌曲的创编内容）
师：接下来老师要加大难度，根据你所看到的图片来创编一下歌词。看哪个小组创编的最好，我们来比一比，评一评。
（四幅图片，分四个大组，每个大组创编一个歌词）
（学生自评，教师最后总结，以鼓励为主） 四：全课小结：
师：同学们，我们这节课一起学唱了河北民歌《对十》，还当了回歌词创作者，看来我们都是未来的歌词王。今天的课我们上到这里，让我们相聚在下一节音乐课中吧！ 下课！
（播放《对十》伴奏，生离开教室）
