白庙中学2013～2013学年度毕业班
中考复习计划
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是“产品检验的关口”，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定的特殊性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业战”。现根据九年级毕业班的具体情况特制定本方案：
一、基本情况分析
我校九年级现有学生184人，分3个教学班。从学生学习情况中反映出的问题有：
1.班额较大，基础差的学生较多影响其他学生学习：
2.学生个人自身发展不平衡，体现在偏科的学生较多：
3.从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩。
4.各科优秀率、及格率低，低分率较高，特别是物理、数学学科。
我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学复习，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。
二、指导思想
以科学发展观统揽毕业班工作全局，坚持“以校为本，以人为本”的办学思路，强化“校兴我荣、校衰我耻”的办学意识。以提高教学质量为中心，以教学“五认真”为抓手，以提高“课堂教学效益”为重点，深入开展多层次多形式的教学研究活动，加强教学常规过程管理，逐步形成管理的制度化、规范化、科学化，逐步健全教学激励机制，全面提高教学质量。
三、工作要点
1、提高认识，加强领导，强化毕业班管理。
2、转变观念，以人为本，科学管理学生。
3、既重结果，又重过程，注重信息反馈，注重资源整合，强化常规管理。
4、抓实毕业班教学研讨工作，铸造教师教学交流平台。
5、加强家庭、社会与学校的交流与沟通，落实“三位一体”管理网络。
6、全面深入分析，确定各项奋斗目标，健全教学激励机制。
7、整体部署，合理安排，强化复习工作。
四、具体措施及要求
（一）提高认识，加大学校监管与领导的力度
1、成立毕业班工作领导小组，明确职责，责任到人。
组长：朱占荣
副组长：马恒彬
成员：冶贵发者晓娟吴愿星刘金伟贾进
2、实行领导挂帮班级责任制，加大毕业班跟踪管理力度。各位挂帮人员要经常深入班级，每月有针对性地进行一次面对面交流。
3、学期初，集中全体教师智慧，全面了解各学科教学情况，共同商定毕业班工作策略，并拟定切实可行的毕业班工作计划。
4、优化资源配置，合理利用资源。
①根据毕业班教学需要，提前准备教学用具，提供教学资源服务，保证教学工作正常运转。
②结合教学进度，合理监管，有效完成课堂作业和家庭作业，有的放矢，确保教学信息反馈及时，既掌握教学训练的度，又注重训练的质。
③挖掘教师自身潜力，充分利用好教师多年的教学经验，用好教材，整合资源。
④召开好上年毕业班教师和本学年教师的教学经验交流会，广泛吸收可用的意见或建议。
5、结合学校师生构成与教学实际情况，分层教学，因人而异，因材施教，创设良好的育人环境，酝酿积极向上、有朝气、有活力的学习氛围。
6、提供强有力的师资，顺应学生及其家长的强烈要求，切实增强学生训练的时间与空间，科学合理地处理教材，为全面系统地复习作好充分准备。
7、加强联系，逐步落实家庭、学校、社会“三位一体”管理。
①以班为单位定期召开学生思想动员会和家长座谈会，让学生及家长了解毕业班工作思路、工作步骤、积极与学校配合，及时把握各位学生的学习动态，采取行之有效的教学方法。
②定期召开初三级班主任工作会和任课教师联系会。一是倾听教师心声，解决教师疑难、让教师全身心投入教学工作。二是尽可能给教师提供信息交流的机会，让教师既高度负责又放弃“本位主义”，使教学工作在紧张、高效、和谐、有序的状态下进行。
8、加大经费投入力度，既让教师能放开手脚工作，自主管理，又让教师辛勤的付出得到及时肯定，增强其教育教学的动力。
（二）抓实毕业班教学研讨，扫除毕业班教学死角
1、全面剖析毕业班具体实际，明确各班各科教研重点，语文科重在诗词及重点课文的识记，书写，阅读分析，创作能力等方面着力思考；数学科应在简单题型训练、思维拓展方面加强；英语重在单词识记、听力训练、语法运用、阅读技巧和写作技能；文科综合、理科综合重在学科整合、知识链接、学法指导、实验操等作方面加强。
2、实行集体备课、说课（议课）、听课（上课）、评课的“套餐型”服务，着力组织多位教师同上一节内容，寻找差距，查找症结，创设集中研讨的条件，形成教学合力。
3、组织毕业班教师学习与研讨2013年初中升学考试质量分析，弄清试题走向，把握各科知识重点和能力考查分析的分布规律，增强教学的针对性和实效性。
4、从学生实际出发，开展丰富多彩的学科竞赛活动，整体互动，激发师生教学的兴趣，增强其动力，让学生思维活跃起来。
5、充分利用远程教育资源，鼓励教师制作课件进行教学，努力节约时间，整合远程教育资源，拓宽学生视野，让学生带着好奇心求知。
6、理化教师落实结对帮扶，了解新实验，熟悉实验操作，开展好每一个实验，让学生在操作中培养学习兴趣，在实践中汲取知识，总结方法。
（三）注重过程管理，向过程要质量
1、严把任课教师教学工作计划拟订与审查关，集思广益，群策群力，切实做到目标明确，思路清晰，措施到位。
2、学校成立课堂教学跟踪督查小组，定时与不定时跟踪教师教学情况。一是杜绝不备课便上课，抄教案、补教案现象。二是给教师施加压力，强化责任意识和质量意识，努力向45分钟要质量。
3、教师用好早晚自习，既面向全体学生及时解决大家急需解决的热点和难点问题，又注重个性差异加以辅导，确保问题不拖时，难点不积累。
4、实行月考制，及时掌握学生学习情况，让学生准确给自己定位，发现问题，及时调整思路，改进学习方法，不断巩固与提高。
5、依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考”五项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每期考核。
（四）以德育为中心，净化学生心灵，帮助其立大志，见行动
1、利用星期一晨会时间，认真作好国旗下的讲话，在树立正确观念和体现人生价值方面作好正确的引导，营造良好的育人环境。
2、利用思想品德主课堂，引导其了解社会发展常识和我国现阶段的基本国情、基本国策，处理好个人与集体之间的关系，帮助树立远大的崇高理想，授之以做人的道理。
3、利用好主题班会这一主阵地，挂帮领导深入课堂跟踪督导，班主任认真负责，全面分析，及时总结，深入开展主题班会活动。
4、团支部上好团课，发挥好的团支部职能作用，宣传先进、树立榜样。
5、强化政教处管理工作，抓好学生思想教育和行为习惯的养成教育，规范学生言行举止，净化学生思想。
6、深入细致地做好学生的心理疏导工作，培养学生顽强的意志和抗挫折的能力，为学生排忧解难，减轻心理负担，保持良好的身体素质和健康的心理品质，以正常的心态迎接中考。
（五）全面了解学生实际，科学管理学生
1、根据学生结构和平时成绩，让各位学生制定学科中考成绩期望目标。
2、要求学生制定学习计划，并定期自我检查任务的完成情况。
3、教师根据学生具体情况，指导帮助学生克服学习中不积极主动，被动接受知识的“盲从思想”；重结果，轻过程，不深究的对答案现象；不自信，从兴趣出发的偏科现象；不独立思考，不认真解题的抄袭现象。
4、实施“抓两头、促中间”策略。一是为优生树立远大的目标，强大的竞争对手，多鼓励和引导；二是毫不放弃学习成绩差的学生，帮助其树立“学好知识，将来有用”的思想，逐步形成比、学、赶、帮、超的学习氛围；三是把工作的着力点放在“中间”学生身上，逐一分析，对症下药。
5、认真抓好学生的学习习惯。注重抓学生的预习、听课、笔记、作业、纠错、书写、总结等各个环节的学习习惯。
(六)确定奋斗目标，建立健全激励机制
根据我校实际情况，制定今年中考奋斗目标，将全科合格率、单科合格率、优秀率、升学人数分解到班级、分解到任课教师，同时与各位任课教师签定《质量目标管理责任书》，实行重奖重罚。
1、总目标
确保全科全格率40%，力争达到42%；升学人数达到75人（每班25
人）以上，升学率达到43%以上；高分率达到14%以上，确保位次位居全区前三名。
2、结合班级学生结构，制定切实可行的提高教学质量的实施方案，让教师们既有奋斗目标，又有工作压力和动力，充分发挥教师们的主观能动性。
（七）明晰中考工作思路，合理安排时间
毕业班复习分四个阶段：
第一阶段（2013.8.26——2014.4.10），各学科在这一阶段完成教学新授任务，第五周进行第一次模拟考试。
第二阶段（2014.4.11——2014.5.6），单元、章节过关。以课本为切入点，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，形成技能。要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理、归纳，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”,第十周进行第二次模拟考试。
第三阶段（2014.5.7——2014.5.29），分类复习，专题训练。以突破难点，解决重点为立足点。以《中考会考复习指导纲要》为依据，在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、难点、重点。以精讲带
练，以练形成能力，特别是培养学生的分析能力，应变能力，思维能力。达到“举一反三”“触类旁通”的效果。第十三周进行第三次模拟考试。
第四阶段（2014.5.30——2014.6.14），综合训练，全面提高。以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的双基掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，开展“培优、扶中、帮困 ”活动，使不同层次的学生都有一定的提高。同时，通过训练，使学生达到：熟悉题型，掌握解题技巧，全面提高应试能力。调整心态，迎接会考。查漏补缺，进行考前心理辅导，让学生以健康的心理状态、良好的精神面貌迎接人生的重大挑战。第十五周进行第四次模拟考试。
二〇一三年八月廿八日
