浅谈如何更好的实现班级自主管理
通过班主任的实践工作，使我深深体会到只有实行全员参与管理才能提高班级的水平，才能唤起他们的责任感和使命感，学生的主体作用才能得到充分发挥，这个集体才能成为主体自我教育，自我提高，尝试成功的精神乐园。
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。而班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。
自学校进行自主课堂课改模式以来，借着小组合作的力量，在班级的建设管理中我也开始慢慢探索以小组的形式来进行班级的自主管理，创建小组管理细则和管理方案，经过一学期以来的摸索，在不断的尝试与改进中，本学期班级的管理终于获得一点成效。这让我深深体会到，班级的自主管理不仅大大增强了小组合作学习中的动力，而且提高了组与组之间的竞争水平，让学生不再有任何约束，他们有着自己的想法，有着自己的创新，一切都在自主模式中不知不觉的发展，让他们感觉到管理不是坚硬的，学习不是枯燥的。 接下来，就班级自主管理的模式，做以下几点介绍： 一：要有明确的班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
二：要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。
三：建设一个有目标有良好学风的“小家”
大的目标制定了，接着就需要学生在大的框架中建设自己的“小家园”，“小家园”要有方向，要有动力，更要有竞争，因为只有竞争才能壮大更为强大的集体，组员与组员的竞争，组与组间的竞争，
缺一不可。当然，增强竞争力的良方无一就是要有良好的组队建设。每组的文化不同，方式定然也会不一样，这就需要发挥学生的自主与创新精神，不限方的找办法，自己合作找出的方法无一也是最奏效的。
当然，在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。
同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，组与组之间的进步，组员与组员之间的进步，都需要在不断的激励条件下才能发挥最强大的力量。
四：需要开展丰富多彩的班级活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
一般来说，我采取的班级活动都是在以组为单位的条件进行的。这样既可增加组的凝聚力，又可以更加推动班级的文化班风的形成。总之，班级管理工作千头万绪，他不是一个固定的方式，工作方法千差万别，形式和任务会在学生不同的情绪中千变万化。以上只是个人在工作实践中一点浅薄的认识，还需要在不断的实践探索中积累
更多的经验，吸收旁人更多的观点，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。我坚信，只要有心，一定能够让孩子们再自己的带领下步步高升！
余巧丽2014-04-26
