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大熊有一个小麻烦 学前班

发布时间:2020-03-03 03:19:02 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《大熊有一个小麻烦》故事活动设计与组织

年龄段:学前班

活动目标:

1理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

2大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

3理解稍微有难度的词语,能在生活中应用

活动准备:

《大熊有一个小麻烦》故事绘本

活动过程:

(1)和幼儿一起阅读故事书《大熊有一个小麻烦》,跟着磁带再读一遍

(2)引导儿童进行讨论与思考

①大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢?

②大熊有没有解决自己的麻烦?你怎麽知道的?

③为什么大熊没有解决自己的麻烦?问题出在哪里?(大熊没有说清楚,别人没有让大熊把话说完,大熊没有勇敢的继续表达自己的问题。)

④大熊这次有没有解决自己的问题呢?是谁帮助了他?(小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话,并且善良的给予帮助。)

(3)让儿童参与到故事中

①如果大熊找的是你,你会怎么做?请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。

师:如果大熊找的是你,你会怎么做?(幼儿发言)

延伸活动

活动准备道具:动物的头饰(由儿童自己制作),用儿童自己的围巾等物品(是儿童自愿提供的)。

(1)角色分析

①与儿童一起逐个讨论故事中的角色,要求儿童描述角色的性格与特点。 大熊走路是什么样子的?小苍蝇说话声音是怎样的?其他动物有哪些特点?最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望?

大熊:不能够清楚的表达自己的问题,遇到反驳退缩,不能勇敢的继续表达自己遇到的小麻烦

小苍蝇:乐于助人,善解人意、有耐心

其他动物:只关注自己不去倾听别人的想法

②让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如:大熊的麻烦一直没能得到解决,伤心极了怎样用动作来表现?在你心目中医生是什么样地形象,如何表现?

(2)在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事,而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的方法,来帮助儿童跟上故事情节发展,进入情境,不让儿童游离于故事之外。

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