每次考试后，我要求学生在论文上写。在哪里的自己的性能测试是好的，哪里的性能不好，而且研究中的未来应该怎么写在论文上。结果中间的测试下来，我想我要自己工作时间来进行良好的总结和反思的时间。
刚刚完成的论文，我对课堂的整体表现相当满意。有29多90分，比通常的测试时的人数多。 5失败通常是测验失败，平均得分为86分，整体比通常测试得分更好。然而，当年级入学，二年级3班一起，真正可以从学生成绩中看出自己的教学有一些缺陷，需要纠正的地方。如我们班是99分的最高分，有100分在其他班。虽然有学生自己粗心的理由，但更多的是我在教学中执行的教学点不够详细。只有一个班不失败，是50分，平均分92分，我的班有5分，最低分是27分。这真的是我缺乏教学能力。第二年的语言真的很简单，这个词是焦点和测试网站 我的导师告诉我，二年级语言必须确保没有孩子是合格的，否则父母会有意见。事实上，在教学方面，我在教学语言上做得不够，实施不够。如果你不能做每天的听写，工作错误不能及时纠正，纠正和纠正，没有设置每天听的任务等，而且对错误内容的口授不是让学生及时正确，对于每个听写都是错误的很多同学我甚至忽略。所以，我想承认，我没有教学，所以学生没有测试好。
我有很多不好的地方要做，希望在接下来的教学我必须先学习的经验教训，更多的我的导师学习和问。首先，我要认真做好每一课，教导好教学的实施，提高我的课堂效率。第二，我们必须抓住每个孩子的话，每天都要有家庭的内容，第二天到大厅听说，然后要求他们及时纠正。三，综合运行安排在课堂上完成，及时纠正，使孩子及时纠正，尽量减少家庭作业，提高作业效率。第四，听更多的讲座，学习更多，提高他们的教学水平，将重点放在。最后，对于类学科，要做和班老师 以及父母的沟通，学生及时地反映学生对父母的情况，与父母沟通解决问题。
要成为一名好老师不容易，成为二年级老师并不容易。我希望在教学支持结束后，我可以取得进步，成为一名好老师。
