小学音乐五年级下册全册备课
一、学生情况分析：
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中华民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好
Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
１、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
２、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。
（二）、音乐常识
１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。
２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品
３、知道怎样挥四拍子的指挥图式
４、知道抄写简谱
５、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式
６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目标：
（一）、听
１、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音
２、培养主音感
３、听辩大、小三度、纯
四、纯五度和声音程
４、听记２——４小节旋律
（二）、唱
１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法
２、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律
３、学习
二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首
（三）、动
１、律动综合练习
２、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首
四、思想感情目标：
通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。
一、单元教学目标
1、通过欣赏《北京的孩子逛北京》《驯鹿》《冬猎》，让学生感受到 北国的美好风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2、用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进 特点以及二声部的和谐。
二、教学准备： 录音机和磁带
三、教学重点及难点
重点：
1、用欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋 律的行进特点以及二声部的和谐。
2、熟悉月琴、柳琴的音色和表现手法。
难点：在演唱歌曲《美丽的家乡》二声部合唱时，声部要准确，声音要和谐。
四、单元课时安排：4课时
第一课时
课型：新授
教学内容：欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。 教学目标
通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 教学过程
1．导入：学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。
2．初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。
3．再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4．播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第
二、三段歌词。 5．组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。
6．请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。
第二课时
课型：新授
教学内容：学唱歌曲《美丽的家乡》。 教学目标：
1．学生能够有表情地演唱歌曲。
2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 教学过程
1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱录音或教师范唱。
4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。
第一单元
北国之声
练习时要注意音准以及声音的和谐。 8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
第三、四课时
课型：新授
教学内容：欣赏《驯鹿》《冬猎》。 教学目标
通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学过程
1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2．介绍这两首作品的出处、作者。 3．欣赏《驯鹿》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4．欣赏《冬猎》
（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？
（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。
（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。
（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
5．将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。
6．请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。
第二单元
五十六朵花
一、单元教学目标：
1、能用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》和幽默风趣的情绪 演唱《阿喽喽》.
2、通过欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》,熟记音乐主题。
3、认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
4、欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、明亮的特点。
二、教学准备： 录音机和磁带
PPT片
三、教学重难点：
重点：让学生了解音乐的民族风格。
难点：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
四、单元课时安排： 4课时
课型：新授
教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标
1．加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2．学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程
1．导入：请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。
2．学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 （1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。 （2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。
（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 3．用课堂打击乐器为歌曲伴奏
4．学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 5．小结
第二、三课时 《嘎达梅林》《上去高山王平川>> 课型：新授
教学目标：
1、知识与技能：（1）了解蒙古歌曲的长调与短调。（2）歌曲的正确演唱（3）歌曲的背景知识
2、过程与方法：讨论法、视唱法学习歌曲。
3、情感态度与价值观：教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。
教学重点、难点：准确表达歌曲感情，长音的保持。 教学准备：
1、制作多媒体课件，搜集音频、视频资料。
2、印制歌曲的乐谱。
教学过程：
（－）发声练习。
1、连音练习：
2、跳音练习：
（二）导入新课： 。
播放视频歌曲《美丽的草原我的家》（大屏幕显示：蒙古草原风情图片） 在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。
1、
找一个学生讲述历史上一件真实的故事：
1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。
第一课时
2、
放电影《嘎达梅林》片段。
（三）新歌学唱。（大屏幕显示：歌名《嘎达梅林》，背景是骑马善战）
1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。
2、跟琴视唱
1、2段歌词。（注意长音唱够拍）
3、
视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。
4、
视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。
5、
完整演唱歌曲。
6、
听录音，体会歌曲情绪。
7、
再完整演唱一遍歌曲。
（四）巩固新课
1、用比较的方法讨论长调与短调的区别。
2、用讨论的方法得出正确的演唱歌曲的方法。
3、有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》。
（五）拓展
分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分4个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件）
每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。
一组：内蒙古的风光片。
二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。
三组：蒙古族的服饰及生活习惯。
四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）
(六)用同样的方法学习《上去高山望平川》
（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成朋友。促进民族大团结。
第四课时
课型：新授
教学内容：歌曲《阿喽喽》。 教学目标
1．能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。 2．能为歌曲设计多种演唱形式。 教学过程 1．导入
2．学唱歌曲《阿喽喽》
（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 3．学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。 4．为歌曲设计演唱形式
一、单元教学目标：
1、鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区 的主要戏曲的相关知识。
2、通过实践活动——查找相关资料、欣赏、模唱、模奏等方式， 感受我国戏曲文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
二、教具准备：录音机和磁带
三、教学重难点：
重点：认识、了解本地区的传统戏曲的历史发展以及相关剧
目和部分优秀演员。
难点：通过小组学习的方式了解我国部分主要戏曲的特点，
同时欣赏部分唱段。
四、单元课时安排：4课时
第一课时
教学内容：欣赏《唱大戏》。
课型：新授 教学目标
1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。 教学过程 1．导入
（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪里的民歌？ （2）哪一种是流行于我们地区的？ （3）你都知道哪些民歌？ 2．新授部分 （1）朗读歌词
（2）欣赏《唱大戏》。
（3）总结民歌的音乐风格特点：。
3．拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。
第二课时
教学内容：欣赏《报花名》。 教学目标
通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。 教学过程
1．教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。
2．导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。 3．欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情， 感受音乐风格，介绍演唱者。
第三课时
第三单元
学戏曲
课型:新授
教学内容：欣赏《花木兰》。 教学目标
通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。 教学过程
1．教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。
2．导入：播放歌曲《看大戏》
3．了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。
4．欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情， 感受音乐风格。
5．欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。 6．背诵古诗《木兰辞》
7．拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》
第四课时
课型：新授
教学内容：唱歌《看大戏》。 教学目标
学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。 教学过程
1．导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男， 感受豫剧的唱腔风格。
2．学习歌曲《看大戏》
（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。
（2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。 （3）学生自主设计念白的节奏。 （4）完整演唱歌曲。
3．欣赏教师提供的音响材料 4．总结本单元的学习情况。
第四单元
影视音乐
一、单元教学目标：
1、能够用中外影视音乐的意义和作用有初步的了解。
2、能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。
3、进一步提高欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。
4、能用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
二、教具准备：录音机和磁带
三、教学重难点：
重点：对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱
时需要注意生情并茂，二声部要和谐。
难点:为画面配乐的活动。
四、单元课时安排：4课时
第一、二课时
课型：新授
教学内容1．丰富多彩的影视音乐。 2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 教学目标
1．初步了解影视音乐。
2．初步学唱《让我们荡起双桨》。 教学过程
1．丰富多彩的影视音乐欣赏：播放录音影视音乐《英雄儿女》《阿诗玛》《冰山上的来客》《闪闪的红星》等选段，听后请同学回答问题。
2、介绍影视音乐的分类。
3、再次播放有关音乐，请同学们复听。并请同学说说有关电影的剧情，教师补充。适当介绍一下这些电影音乐的词曲作者。
4、巩固练习：再次播放录音，请同学把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。
5、拓展练习：交流展示自己了解的影视音乐。 2．学唱歌曲《让我们荡起双桨》 （1）教师简要介绍。
（2）播放录音（或电影画面），教师范唱一遍。
（3）跟着录音或教师的琴声学唱乐谱，注意弱起节奏的准确性，强调进入时的整齐。
（4）学唱第一乐段的歌词，唱熟歌曲第一段。 （5）学唱其余两段歌词。
第三、四课时
课型：新授
教学内容：复习歌曲《让我们荡起双桨》；欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》《纸风车》，电影《英雄》音乐选段。 教学目标
1．通过复习歌曲《让我们荡起双桨》，进一步提高学生演唱二声部歌曲的能力。
2．初步了解影视音乐的意义和作用。
3．通过音乐小编辑，进一步提高学生欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲在配合画面时的相辅相成作用，并能创造性地进行包括模拟“音效”在内的配音。 教学过程
1．复习歌曲《让我们荡起双桨》 2．欣赏《迎春》《纸风车》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐，介绍《大宅门》剧情。
（3）播放《大宅门》片段，边看边欣赏音乐。
（4）请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电
视剧中所起的作用。 （5）教师总结。 3．欣赏《风》
（1）聆听音乐，请学生谈谈感受。
（2）教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐，介绍《英雄》剧情。 （3）播放《英雄》片段，边看边欣赏音乐。
（4）学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。 （5）与《迎春》《纸风车》相比，这三段配乐有何不同？你更喜欢哪首作品？
（6）教师总结。
第五单元
环球风采
一、单元教学目标：
1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》.
2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐 段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。
3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特 点。
4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利 的卡普里岛等自然景观的知识。
5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐 活动。
二、教具准备:录音机和磁带
三、教学重难点： 重点：
1、用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。
3、启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
四、单元课时安排： 4课时
第一课时
课型：新授
教学内容：歌曲《卡普里岛》；反复记号：D．C．Fine 教学目标
1．能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 2．初步了解意大利民歌的特点。 教学过程
1．欣赏《我的太阳》等意大利歌曲， 感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。 2．学唱《卡普里岛》
（1）教师出示卡普里岛的图片或录像感受风景。
（2）欣赏歌曲并回答（参考答案：情绪欢快、热情、明朗）。 （3）视唱第一乐段歌谱。
（4）完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。 （5）对比
一、二月段，认识反复记号。
3．介绍意大利的音乐文化
4、欣赏《图兰多》、长笛独奏《威尼斯狂欢节》片段。
课型：新授
教学内容：管弦乐合奏《羊肠小道》； 电子合成器与乐队《桑托尼》。 教学目标
1．能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。
2．初步了解现代音乐家雅尼和他的音乐《桑托尼》。 3．初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。 教学过程
1．欣赏管弦乐合奏《羊肠小道》
（1）初听乐曲，交流音乐模仿的声音以及自己的感受。
（2）复听乐曲，初步记忆“行进”“歌唱”主题，分辨乐曲三部分的音乐结构。
（3）完整地欣赏全曲，说一说自己有什么感想？ 2．欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》 （1）学生欣赏并回答他的演奏乐器。
（2）再欣赏一遍，听一听，两个乐段在情绪上有什么不同？
第一乐段辉煌，好像在叙说着桑托尼的悠久历史，第二乐段很优美，好像在表现桑托尼面临大海的优美风光。
3、小结。
第四课时
课型：新授
教学内容：复习有关世界各地的音乐，组织音乐活动《环球之旅》。 教学目标
1．进一步巩固已知的世界各地音乐。 2．培养学生组织活动的能力。 教学过程
1、引入：全体同学演唱《环球之旅》。
2、第一站我们先去日本和澳大利亚。
（1）介绍日本和澳大利亚，演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》，了解日本、澳大利亚的著名音乐。
日本：著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。 澳大利亚：民歌有《剪羊毛》《和玛蒂达跳舞》等。 （2）演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。
3、第二站将带我们去看看法国和英国的著名建筑，听听他们的音乐。 （1）介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。 （2）介绍法国著名音乐：《马赛曲》及法国的民歌《在阿翁大桥上》。 （3）欣赏风笛曲《勇敢的苏格兰人》。
4、第三站为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。 （1）介绍俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示两组图片）
（2）介绍意大利音乐作品如亨德尔的《弥撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《D大调庄严弥撒》等。
（3）介绍俄罗斯的音乐《伏尔加船夫曲》《三套车》、《天鹅湖》《胡桃夹子》、《莫斯科郊外的晚上》《灯光》等。
5、独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》《剪羊毛》《桑塔露琪亚》等歌曲，结束我们今天的环球之旅。
第二、三课时
