初三研讨会发言稿2011.4.4今天是4月4日，初三研讨会发言稿。中考文化科目时间为6月18日、19日、20日，今天不算总计还有74天，其中休息天有24天，在校上课时间50天。中考英语听力口语时间为4月23日，距今还有18天。中考体育平时成绩测试为4月15日距今还有10天、其他项目测试时间为5月7日距今还有32天。中考学生体检为4月12日。初三第一次调查测试时间为4月7日、8日，下周
四、五。今天我的发言是我对初三工作观察后的一点思考，可能有些讲话会比较尖锐，但我是为了初三的工作。我们初三的目标去年就定了，全市中等即前20名，追赶对象：四中。去年八月初三动员会，很多教师对本届学生持很大信心，那么现在还有三个月不到就见分晓了，情况如何呢，能不能实现目标呢?
一、初三现状1.所有学科全面进入复习阶段，所有备课组都制定了一份复习计划，希望这份计划不是写写而已。2.初三口语听力的训练要加强针对性，必须吸收其他学校的有效的做法，不要闭门造车，我们的办法已经造车十几年，没造出一辆好车。为此我曾专门为英语口语听力考试问题请教了四中谢校长，四中模拟成绩全市第八，与二中成绩一样，我问，接下来怎么安排时间复习，他说不专门安排，仍和原来一样。他们从去年九月一日开学第一节课开始就将口语与听力带着教学，基础非常好。3.体育训练已经大规模开展。请两位体育教师认真全面思考训练方案，指导学生做好选项工作。大课间训练方案体育组将在下周进行调整，需要有部分教师配合指导管理。希望班主任或管理教师能负起责任，对学生的管理要严格，该训就要训，否则就失去了训练的意义。思想不端正、不愿练得学生不要上操场，做好思想工作再上场。4.初三有许多工作略显迟滞。比如对于下午第四节课的管理，很多老师并没有领会石校长在教师会议上的讲话精神。对于目前第四节课这样的安排，学校是经过长时间的观察后认真思考慎重决定的。目的是培养学生自主学习能力，提高学习效率，避免教师一味讲题、对作业的坏习惯。经过一星期，现在的状态是：
二、几个问题供我们全体初三教师共同思考。1.学生情况你是否已经摸清?初三总共有17位任课教师，其中朱国琴、黄晴、王超、把胜良、曹建芳、狄建福六位位老师与本届初三学生的接触时间相对较长，有一年以上，其他十多位老师都是在去年九月一日开始接触，通过上学期半年的磨合，师生之间应该融合较好，但本学期由于特殊情况，重新编班后，对于我们其他教师来说至少有一半学生是刚刚接触。那么全班每个学生的学习基础、学习习惯、个性你有没有深入地去了解。对学生的深入了解是你中考复习有效性的基础。教学的主体是学生，学生的基础、个性都不同，中考复习具有很强的针对性和时效性。我们的目标就是高分，而这个高分的获得不应是不择手段，而应是在规范、科学、高效的前提下获得。这就需要我们教师将心沉下来，深入了解每一位学生，了解他的基础、了解他的习惯、了解他的思想，对症下药。物理已经开始复习一个星期。在这一个星期中我感触很深，在复习过程中，我力争初三布置的作业全部批改，我发现本班学生初二物理基础很差，基本概念混淆不清。因为复习内容较多、课时限制，我布置学生回家看书自主复习然后做基本概念题，第二天批改有很多学生空着不做，说不会做。然后我检查学生课本，发现课本上基本一片空白，几乎没有任何笔记，这与我上课要求截然不同，现在初二(1)班学生的物理课本写的满满的，所以可想回家看书自主复习的效果为零。然后花了一天时间与部分学生聊天了解初二学习情况，有学生竟然告诉我说初二比初三难。物理从初二升入初三时就是最薄弱的学科，存在很严重的问题，我们物理教师需要好好反思，努力扭转局面，同时也请各位能多多支持帮助。其他学科虽然比物理好，但我想也不会没有类似的问题，希望我们全体教师先做好该项工作，必须在了解学生的基础上才谈的上高效复习，才谈的上冲刺中考。2.分配给你的时间你是否利用好了?先通报下各学科时间分配情况：语文按课程计划每周5课时，现在时间为每周5课时，另加20分钟早读；数学课程计划每周5课时，现实际为每周6课时，另加每天中午辅导时间30分钟；英语课程计划每周4课时，现实际为每周6课时，另加每天20分钟早读，10分钟中午辅导；物理课程计划每周3课时，现实际时间为每周4课时，另加中午与化学隔天安排20分钟辅导；化学课程计划每周4课时，现实际安排为每周5课时，另加每周2次早晨7：00之前约20分钟辅导和中午与物理隔天安排20分钟辅导；政史课程计划每周4课时，现实际安排5课时，另历史每周2次早晨7：00前约20分钟辅导；体育课程计划每周3课时，现实际安排3课时，另大课间针对性训练，发言稿《初三研讨会发言稿》。 除了语文，其他所有学科的时间都在课程计划安排的课时上有所增加，有的多，有的少。我通报这个时间分配情况不是要大家去讨论这个时间分配是否合理、是否能从总体上提高成绩，我的目的是请我们教师去思考，如果学校严格按照课程计划安排课时，你是否还会复习、你的复习计划是不是还是这样、你的复习效果还能不能达到现在这样?换个角度思考，每周多给你的时间你是怎样利用的，这个时间对你该学科的成绩提高有没有帮助?你是把这个时间当成自己的本份呢，还是当做自己正常课时的补充?如果你是把这多出来的一节课或两节课当做是本份，已经完全纳入你的复习计划或你的课堂教学模式设计中，那么就是害了学生、害了你自己。上个星期教工会议上，石校长明确提醒我们老师，教学过程必须清晰，一节课要有一节课的内容，绝对不能出现一节课完不成就两节课上，课堂完不成的中午补。如果是这样，你的教学效率将是极其低下，你的教学过程就是题海战，你的教学水平将越来越差。现在有些学科切切就是这样，时间越多，越疲沓，成绩与时间不是成正比，时间补充仅仅是满足了教师完成任务的心理需求。现在开始到11月份我们全体教师要为创优质学校做全身心的投入，其中很重要的一块就是教学质量和课堂教学水平。假如你平时就是习惯于靠延长课时来出点成绩，那下半年完全按照课程计划上课，你怎么上?初三17位教师，其中8位教师只带1个班，说实在话，如果只看工作量、班容量，初
一、初二教师都比我们辛苦。我们很多教师每天与以前相比有更多的空余时间，你应该经常思考如何使你的课堂更精炼、更高效。3.中考试题、和中考命题趋势你是否进行了深入的研究?中考复习，了解学生非常重要，还有一个很重要的方面就是研究中考。对于这一点，我们学校做的很不够。记得在2月15日初三会议上，我要求每个教研组长收集近四年的常州中考试卷，打印或复印后要求每个初三教师认真研究，我不知道每个教研组有没有去做该项工作，该项工作没有到位也是我的责任，没有及时进行督促。我记得当时有组长跟我说，这些中考题我们都做过的，不要再印了。那我要说的是，我们的目的不是看自己会不会做这些题，而是研究中考试题，进而体会中考命题的意图，决不是仅仅停留在解题的层面。对试卷，你至少要做到分析知识点的分布和覆盖程度、难易程度的比例、题型的变化、几年来命题的变化和趋势，最好能将前几年在中考前得中考会议纪录找到，对比试卷体会中考会议中强调的要点在中考试卷中是如何体现，这样对今年你去参加中考会议后的复习就会有更大的指导意义。中考不是简单的单元测试，命题不可能随心所欲，所以我们必须学会研究中考，还要学会捕捉方方面的信息。比如最近我跟教研员接触的次数比较多，听他介绍了一些在常州召开的教研员中考会议情况，在会议过程中部分教研员对一些试题的设计有不同意见甚至有激烈的争论，那我想在中考命题中此类争议的问题，一般都会回避，那我复习时就可以轻松一些。此类研究必须由我们组长牵头去做，每个教师参与，认真做好该项工作最终受益的是你自己。我有个设想，如果今年学校还邀请教研员来校调研，那么每个备课组在教研员来调研之前编制一份中考模拟试卷，交教研员指导。我们教研组长必须搞好教研气氛结合课题深入研究中考。另外一个设想，学校联系城区学校，我们教师参与他们的教研活动。
三、认真对待下周阶段调查测试的结果做好三项工作：认真监考、认真阅卷、认真分析。初三教师中考研讨会发言摘要王曙光
一、中考时间中考文化科目时间为6月18日、19日、20日，今天不算总计还有74天，其中休息天有24天，在校上课时间50天。中考英语听力口语时间为4月23日，距今还有18天。中考体育平时成绩测试为4月15日距今还有10天、其他项目测试时间为5月7日距今还有32天。中考学生体检为4月12日。初三第一次调查测试时间为4月7日、8日，下周
四、五。
二、重温中考目标、重提初三动员会议部分发言，提醒教师目标与行动的对照。全市中等即前20名，追赶对象：四中。去年八月底初三动员会，很多教师对本届学生持很大信心，现在还有三个月不到就见分晓，情况如何，能不能实现目标?
三、列举初三部分现象，折射初三全面工作。1.所有学科全面进入复习阶段，均制定复习计划，但计划与实际操作有脱节。2.口语听力训练缺乏针对性，沿袭老一套，提醒必须吸收其他学校的有效的做法，不要闭门造车。我们已经造车十几年，没造出一辆好车。简单介绍四中做法。3.体育中考项目训练学生、教师都存在问题。学生思想不重视，训练过程疲沓、松软；教师管理不上劲，对于不良现象不能及时发现、及时纠正。4.初三有许多工作略显迟滞。列举下午第四节课的现状，并提出自己管理的设想。现状：(1)各班均未出现集体上课现象，学生自主作业、自习，教师个别辅导。(2)每班具有2位或以上教师辅导。(3)到周末有部分班级安排统一测试。(4)学生纪律不好，回头、讲话、跑上跑下、跑出跑进。(5)基本做不到5：20统一放学，放学时略显混乱。思考：(1)班主任加强对学生自主学习方式方法指导。上课前要求学生适当思考，接下来的时间应完成哪些任务，先做什么，后做什么，每样花多少时间。(2)要让学生有适度的紧张，教育学生在最少的时间内做最多的事情。(3)班主任第四节课应到班管理。谈心、辅导、管纪律，学生自习必须静悄悄。(4)任课教师辅导学生最好能叫离教室，避免对其他学生产生干扰。(5)教师辅导要注意方式方法。
四、三个问题与全体初三教师共同思考。问题1：中考有效复习应建立在了解学生的基础上，学生情况你有没有认真去深入了解?全班每个学生的学习基础、学习习惯、个性都需要深入地去了解。对学生的深入了解是中考复习有效性的基础。教学的主体是学生，学生的基础、个性都不同，中考复习具有很强的针对性和时效性。我们的目标就是高分，而这个高分的获得不应是不择手段，而应是在规范、科学、高效的前提下获得。这就需要教师将心沉下来，深入了解每一位学生，了解他的基础、了解他的习惯、了解他的思想，对症下药。问题2：分配给你的时间你是否利用好了?通报各学科时间分配情况：语文按课程计划每周5课时，现在时间为每周5课时，另加20分钟早读；数学课程计划每周5课时，现实际为每周6课时，另加每天中午辅导时间30分钟；英语课程计划每周4课时，现实际为每周6课时，另加每天20分钟早读，10分钟中午辅导；物理课程计划每周3课时，现实际时间为每周4课时，另加中午与化学隔天安排20分钟辅导；化学课程计划每周4课时，现实际安排为每周5课时，另加每周2次早晨7：00之前约20分钟辅导和中午与物理隔天安排20分钟辅导；政史课程计划每周4课时，现实际安排5课时，另历史每周2次早晨7：00前约20分钟辅导；体育课程计划每周3课时，现实际安排3课时，另大课间针对性训练。目的是请全体教师思考：如果严格按照课程计划安排课时，你是否还会复习、你的复习计划是不是还是这样、你的复习效果还能不能达到现在这样?换个角度思考：每周多给你的时间你是怎样利用的，这个时间对你该学科的成绩提高有没有帮助?你是把这个时间当成自己的本份呢，还是当做自己正常课时的补充?问题3：中考试题：和中考命题趋势是否进行了深入的研究?做中考试卷目的不是看自己会不会做这些题，而是研究中考试题，进而体会中考命题的意图。此项工作绝不是仅仅停留在解题的层面。对试卷，你至少要做到分析知识点的分布和覆盖程度、难易程度的比例、题型的变化、几年来命题的变化和趋势，最好能将前几年在中考前召开的中考会议纪录找到，对比试卷体会中考会议中强调的要点在中考试卷中是如何体现，这样对今年你去参加中考会议后的复习就会有更大的指导意义。中考不是简单的单元测试，命题不可能随心所欲，所以我们必须学会研究中考，还要学会捕捉方方面的信息。
五、认真对待下周阶段调查测试的结果做好三项工作：认真监考、认真阅卷、认真分析。
