尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！（敬礼）今天我演讲的题目是《美的教育 爱的阳光》。
在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能消除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯火。作为一名人民教师，首先就要有一颗爱心。因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。总而言之，教育就是一个以德育德、以智启智、以性养性、以情动情的过程。
我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题。而十八大报告中首次提出的“把立德树人作为教育的根本”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的真理。古人说：“立德”“立功”“立言”为“三不朽”。而立德之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。
但，立德树人并非一句空话、大话、套话，也不仅仅只是德育老师的事，而是所有老师共同肩负的重要使命。教育，从来就不应该窄化为“教知识”“教技能”“教文化” ，它包含着更为重大、深远的责任。正如梁启超先生所说：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”
还记得当我在上《快乐的节日》这一课时，我针对课本中“飞向我们的理想”这一句话向同学们提问，询问他们的理想是什么？孩子们争先恐后，众说纷纭，有精彩的见解，也有幼稚的想法，有生动的表达，也有枯涩的语言。面对这一切，我微笑，我点头，我肯定，我点拨。没有别的原因，只是想用更多的掌声和鼓励，小心呵护学生的希望之芽。
还记得课堂上，调皮的他总是东张西望，心不在焉。我走过去，轻轻地告诉他：“老师希望看到可爱而安静的你。”他的脸红了，也笑了，然后低下了头，捧起了书。宽容不是纵容，只是为了给孩子一个自我修正的空间，这更有利于他们的成长。
还记得有一次，班里的一位孩子因为消化不凉吐了一地。教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌恶的表情。还有的在旁边叫起来：“臭死了、臭死了”。我并没有批评他们，更没有露出厌恶的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，然后亲自打扫地上的呕吐物。看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的同学说：“老师真像我们的妈妈。”听了孩子的话，我由衷地高兴。更令我欣慰的是，在后面的日子里，班上的同学因贪吃西瓜，时常有人呕吐。但孩子们都不再大叫着嫌脏了，而是争先恐后地把纸巾递给那个呕吐的孩子，并自告奋勇地帮忙打扫呕吐物。看到这一切，我感慨万千：人们常说：“身教重于言教。”如今我也能用自己的爱，自己的行为潜移默化的让孩子们深受启发，唤醒他们内心深处最纯真的爱，使他们在品德上有了可贵的进步！
掌声是爱，宽容是爱，真诚是爱，热情是爱„„爱，如一条条金色的丝线穿梭在我和学生的心灵之间，发散着动人的光彩。
最后：让我以一首诗来结束我今天的演讲: 我想教会学生如何去生活， 如何去面对困难，完善自我。 不只是书本知识，或是自然奥秘， 而是如何走好人生的道路。 学会去辨别是非，寻找真理， 从平凡的点滴中发掘美的韵律。
那么我也就实现了自己的人生目的，
所以，苍天作证，我以全心全意。 诠释了人格、信心和幸福的真谛。 我的演讲到此结束，谢谢！
