政教主任工作总结
王瓜店镇初级中学
邹兰旺
一年来，我坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以学校内部管理改革为契机，以行为规范教育和训练为基础，以校风校纪建设为重点，以树立学生良好形象为突破口，开展了丰富多彩的思想教育和社会实践活动，提高了学生的全面素质，积极推进了学校优良的校风和学风建设，顺利完成了学校提出的各项工作任务。现将一年来的工作总结如下：
一、加强德育队伍建设
1、师德教育：配合学校书记室、工会、办公室，通过政治学习、干部教师会等，组织教师学习党和国家教育政策法规，如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等，进一步提高了教师职业道德，全体教师特别是德育工作者为人师表，严于律已，全面关心爱护学生。
2、在校长室和党支部的领导下，积极配合学校做好教职工思想政治工作及师风师德建设工作。制订了我校《加强师风师德建设实施方案》，积极配合学校开展师风师德宣传建设活动，并根据活动进展情况，遵循学校安排，对师风师德建设活动的各个阶段作出了小结。该项活动增强全体教职工的师德修养，提高了全体教职工的师德水平，强化了全体教职工职业操守意识。
3、编发了暑期教职工政治思想学习材料。学习材料内容广泛，既含国家法律法规材料，又括职业道德内容，还有先进模范事迹。通过思想政治学习，增强了教职工依法执教的意识，规范教职工的教育教学行为，促进了教职工政治理论水平的提升，强化了教职工敬业爱岗的意识，培养了教职工无私奉献的精神。
4、加强制度建设，进一步完善了班主任聘用制度和班主任工作考核，管理制度。在校长室的指导下，对《班主任选聘方案》进行了修改完善，并通过摸底、排队和个人申请的方式，对班主任重新进行了选聘，使得一批工作责任心强，富有奉献精神，能力过硬的年轻教师，走向了班主任的工作岗位。年级、班级管理队伍得到进一步充实，更具活力，更充满进取精神。实践也证明了他们的工作富有成效。
5、修改完善了《级部考核评估方案》，新方案更加务实，便于操作。同时，它还具有对级部主任和班主任开展工作的指南作用，促使班级管理工作走向规范化，促进了班级管理工作水平的提升。促使班级管理工作做到了“虚事实做，实事细做，细事勤做”。对班主任工作的评价更加全面、客观、细致。同时又做到“公开、公正、公平”，增强了级部主任和班主任工作的责任心。
6、开展班主任工作培训活动：组织学习《班主任工作职责》、《中小学德育工作规程》、《关于认真规范写好操行评语的通知》和班级管理办法等。
7、培养、指导学生会和班干部开展工作。开学第一周组织各班民主评选班干部，建立健全班委会；第二周开展了学生会干部竞选活动，每学期召开了两期学生干部工作培训会议以及学生会干部工作会议，鼓励、指导学生干部明确职责并积极主动地开展工作，引导学生自我教育、自我管理，充分发挥其班主任工作“得力助手”的作用。
二、加强学生道德教育
1、规范升旗仪式：按照《升旗法》的规定和国家教育部的有关通知要求，制定《升国旗制度》，要求全体级部主任、班主任认真做好组织工作，开展了多种形式主题的 “国旗下的讲话”教育活动，着重进行爱国主义、集体主义教育、革命传统教育、国防教育、法制教育、安全教育等。
2、结合重要节日纪念活动，通过召开主题班会、宣传专栏、合唱比赛和黑板报等，加强对学生进行思想品德、心理素质、革命传统和理想前途等教育。
3、组织学生观看励志影视片，组织开展了纪念纪念革命传统节日活动，进一步丰富了校园文化生活，陶冶了广大学生的道德情操，提高了学生爱国主义思想和对人生观、价值观的认识。
4、积极开展献爱心活动：全校学生慷慨解囊、献出一片真情，先后多次举行了春蕾女童、贫困生救助、爱心助残、捐资助学、为旱区捐献一杯水等捐款活动，使学生从活动中领悟到：只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好的道理，弘扬了扶弱济困的中华民族传统美德，提高了爱国主义情感。
5、充分利用父亲节和母亲节积极开展孝敬父母活动；利用老人节和到敬老院献爱心开展尊敬老人活动；利用雷锋日和雷锋月开展做好人好事教育活动；
6、组织学生开展“写给自己未来的一封信”活动，对学生进行理想教育、自律教育、自我暗示教育。
三、加强行为规范养成教育
1、以《中学生守则》、《中学生日常行规范》和《中学生文明礼仪常规》教育为基点，对学生仪容仪表进行全面的检查、评比，督促学生做到“穿有亲、坐有相”，养成良好的文明行为和生活习惯，有效地控制了穿拖鞋、染怪发和男生留长发、女生佩戴首饰和校内骑单车现象的发生。
2、突出抓好初一新生入学培训教育。制定《纪律教育周实施方案》，以《守则》、《规范》、《日常行为规范20条》等为主题进行专题培训。
3、认真落实《宿舍管理制度》，深入开展创建“创平安公寓，争文明寝室”评比活动。每学期开学的第一周组织召开了全校寄宿生教育会议，加强对寄宿生遵守纪律、卫生整洁、勤俭节约和关心他人、安全防患教育，培养了学生自理自律的能力。
4、表彰先进、树立典型、进行榜样教育。召开学生大会，根据半年来学生的学习和表现情况，表彰了一批成绩突出、品德优秀学生。
5、爱护公物教育。针对目前学生爱护公物意识较差的现象，开展了以“三爱”为主题的宣传教育月活动，通过讨论、辨论、演讲等形式，积极引导学生爱护学校公共财物，学生破坏公物的现象有所遏止。
四、加强校园治安综合治理
1、坚持“预防为主，安全第一”的原则，深入开展创建“平安校园”活动。结合门卫保安值班工作，制定了门卫制度，进一步加强了校园治安管理。进一步健全了校门检查保卫、保卫科校园值勤巡逻、校领导干部值周巡视等校园治安防范机制，进一步完善了安全管理制度，充实了突发紧急事件应急预案机制，加强安全管理、安全检查、安全教育、安全宣传等，校园治安管理人员坚守岗位，坚持做好日常和节假日的护校工作，确保校园的安全，全年无一起刑案发生。
2、大力开展安全意识宣传教育活动。召开了校园安全保卫工作会议和“创安”主题班会；明确了学校严禁学生发生的危险的行为；签订了《安全管理责任书》，提高全体师生的安全防范及自护自救的能力。
3、大力开展普法教育。组织学生观看了《为了母亲的微笑》电教片，开展了“法制常在我中心”宣传教育月活动，深入班级进行了“法制常在我心中”主题班会活动，召开了法制教育大会，通过这些活动，强化了学生法制教育，切实提高学生知法、守法、用法的意识。
4、认真贯彻上级精神，指导学生遵守交通规则，注意交通安全。要求门卫做好检查工作，禁止校外车辆进入校园，禁止学生在校内骑自行车；规范接送学生车，建立学生车档案；签订安全乘车责任书。同时开展了多种形式的安全教育活动，如安全教育日、安全班会、国旗下讲话、安全教育课等，提高了师生安全意识，全年没有发生任何安全事故。
五、加强年级组、班级常规管理。
1、进一步强化班容班貌管理，规范了班级文化建设。要求各班按班级公约、卫生角、学习园地、班级日志、黑板报标准规范布置教室，既丰富了班级文化氛围，同时提高了学生的动手实践能力。
2、进一步健全完善了德育网络体系，积极组织开展家访活动，采取家长会、走访、来访、电访、信访有机结合；进一步密切了家校联系，组织召开了各年级家长会；学期结束后实施了学生综合素质评价工作，对全体学生的表现、学业进行反馈沟通，家校密切配合共同做好教育工作。
4、开展“双争”活动，加大对班级考核的力度。年初印发了《班级评估方案》，政教处认真督促和检查，充分发挥年级组和学生会干部在班级管理中的核心作用，做到天天有检查，周周有通报，月月有评比；利用升旗仪式时间，给获得“文明班级”称号的班级授牌，树立典型，加大宣传力度，以典型引路，成效显著。
六、加强体卫艺工作。
1、认真落实《卫生管理条例》，强化值日生制度，坚持“每天三小扫一周一大扫”制度，培养学生树立“学校是我家，美化靠大家”的意识，促使学生养成良好的卫生和劳动习惯。同时按
“五无”的标准，强化卫生管理评比制度。
2、加强学校群体活动和竞技活动的管理。学校群体活动开展做到定人、定责、定内容、定场地、定时间，特别是加强了“两操”的督促和检查。
七、加强心理健康教育
1、制定《心理健康教育工作的实施方案》，建立心理健康教育工作领导小组，保障心理健康教育工作顺利进行，建立心理咨询室进行个别指导心理问题。
2、结合心理健康教育教材：《青春期教育读本》和《健康教育读本》，开设课程，使学生通过学习发展自我、完善自我。
八、进一步办好家长学校。切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，填写《教师访谈录》，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。成立家长委员会，召开家长代表大会，整合了家校资源。
九、寝室管理规范到位，工作井井有条
1、搞好住校生档案建设。本学期，政教处对全体住校生进行了档案建设，以便管理员更好地管理学生寝室。
2、加强了寝室财产管理工作，对学生损坏寝室财产的行为进行了严肃处理，并进行照价赔偿。学生寝室的破坏财产的现象明显有所好转。
3、加强了学生寝室安全保卫工作。由于管理到位，本学期学生寝室遗失东西现象好多了，一方面加强学生的防盗意识教育，另一方面加强巡查。本学期，共抓获几次学生小偷小摸，有效地震摄了那些不良行为和现象。
在各位管理员的辛勤劳动下，在各位班主任加强下寝室管理工作的努力下，学生公寓的各项管理工作非常到位，内务整洁，寝室氛围良好，让学生安心，家长放心。
十、存在的问题
1、思想工作方法还须改进，思想教育的内容必须贴近学生的实际，问题生的转化工作有待加强。
2、在全员做好学生的教育方面，重视程度还需提高。
3、法制教育和心理健康教育工作比较薄弱。
4、校圆文化建设方面缺乏核心内容和特色内容，内涵不丰富，总体薄弱，警示语太少。
5、还要组建德育科研队伍，加强德育专题研究工作。
